《大数的认识》（教案）-2024-2025学年四年级数学上册人教版.docx

《大数的认识》教学设计

教学内容：

人教版四年级数学上册第一单元“大数的认识”—“亿以内数的认识”。教科书第2～4页的例1及相应的“做一做”练习、练习一第1、2题。

教学目标：

（1）通过让学生经历拨珠数数的过程，认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道数位、数级，掌握数位顺序表，揭示亿以内相邻两个计数单位之间的十进关系。

（2）结合现实素材在认数过程中，能够正确分级并且掌握每个数位上的数表示的含义。

（3）体会大数在生活中的广泛应用，培养学生的数感，体会数学与实际生活的密切联系。

教学重点、难点：

让学生熟练掌握数位顺序表。掌握数位的名称、顺序，进率关系。四位分级法以及数的组成等知识。正确区分“计数单位”和“数位”。

教学过程

一、情境导入

同学们，我们已经学习了万以内的数。在日常生活和生产中，我们经常要用到比万大的数。

（课件出示我国2020年第七次全国人口普查部分数据。）

这些数都比万大，我们就称它们为“大数”，这些数你们认识吗？今天我们就开始学习“大数的认识”。板书课题：大数的认识

二、探究新知

1、认识计数单位：万、十万、百万、千万、亿。计数方法：通过让学生在计数器拨珠引出万以上的计数单位。用万作单位，一万一万地数，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。由此得出：每相邻两个计数单位之间的进率都是10。

课堂练习读数

（1）一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。

（2）十万十万地数，从七十万数到一百万。

（3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。（指名读，全班读。）

2、认识数位：万位、十万位、百万位、千万位、亿位。数的分级：从个位起每四个数位都是一级。

（1）个位、十位、百位、千位是个级，表示的是多少个一。

（2）万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示的是多少个万。

（3）亿位和亿位以上的数位是亿级，表示的是多少个亿。在数位顺序表上补充数位。

学生上讲台贴出数位顺序表。

（4）小练习完成数位填空题谁来说一说数位表中从右往左数第五位是什么？与它相邻的两个数位分别是什么？看来难不倒大家，让我们试试完成有关数位的填空吧。

①从地位到高位,按顺序说出个级和万级的每一个数位。

②从个位起,第几位是万位?第几位是亿位?

③万位的右面一位是什么位?左面一位呢?

3.教学数位上数字表示的含义数位上的数字表示几个这样的计数单位。

4.教学分级的办法和意义再来看看这个数，（课件出示1222328）这么多的2你能很快看出它在哪个数位上又表示多少吗？在数学上，我们一般会从右往左每四个为一级，用虚线来划分数级的方法帮助我们更快地找准数字所在的数位。分级的意义：

个级上有几，就表示几个一。

万级上有几，就表示几个万。

亿级上有几，就表示几个亿。

5.加深学生对大数的感受

同学们今天我们学习了亿以内数的认识，认识了，那一亿有多大？你知道吗？老师带来了一个资料包，谁来读一读。（出示课件）

①每秒画一个点，一颗不停地画，1亿个点要画3年2个多月；

②1亿个小朋友手拉手可以绕地球赤道3圈半；

③一亿张纸的高度大约是10000米，比珠穆朗玛峰还高。

三、课堂练习

第一题．按顺序填写数位

第二题.填空

1.从个位起，第（五）位万位，第九位是（亿）位。

2.万位右面一位是（千）位，左边一位是（十万）位。

3.从低位到高位，个级有（个）位、十位、百位、（千）位。万级有（万）位、（十万）位、（百万）位、（千万）位

第三题.

表示8个十表示7个百表示1个十万表示9个万表示0个千

四、课堂小结

让学生自己说说，这节课有什么收获？

五、板书设计：大数的认识10个一万是十万，10个十万是一百万10个十万是一百万，10个一千万是一亿

《大数的认识》课后反思

这节课主要是在学生已经认识万以内数的基础上，进一步认识“万”“十万”“百万”“千万”“亿”等计数单位，知道亿以内个数的计数单位的名称和相邻两个计数单位间的关系；根据孩子们已有的基础与经验，我在本节课重点放在自主探究的教学方式上。

一、调动已有的经验，促进知识的迁移首先我利用课本提供的2020年全国第七次人口普查情况为素材导入新课，初步让孩子感受万以外的数有多大。孩子们领会的很快，立刻发现“万以内的数最多的是5位数，这些数字有的是7位数，有的是8位数。”这位进入新课奠定了很好的基础。大胆的放手让孩子们自主探究，使他们在学会的同时，学习能力也得到了进一步的发展。

二、通过情景教学进一步培养数感大数在日常生活中有着广泛的应用，为了让学生感受日常生活与大数的联系，充分利用教材，让学生了解全国第七次人口普查的数据，通过想象感受1亿有多大，帮助他们建立数感。

三、自主探究，解决难点本