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大单元教学设计说课稿《8.3动能和动能定理》

一、教材分析

①本节课是2019人教版高中物理必修2第8章第3节《8.3动能和

动能定理》。本节主要介绍了动能的概念、计算方法，以及动能定理

及其应用。

②本节课的主线是从动能的定义出发，引入动能定理，通过实际例

子让学生理解动能定理的意义，最后讲解动能定理在实际生活中的应

用。这有助于学生形成对动能与动能定理概念的清晰认识，理解它们

在物理学和实际生活中的意义。

③本节课内容贴近生活，举例生动形象，有利于培养学生的实际应

用能力。同时，通过对实际问题的讨论，帮助学生形成对物理学的兴

趣。

④本节课需要学生具备一定的力学基础知识，如质量、速度等，以

便更好地理解动能和动能定理的概念。

二、学情分析

①学生已经学过力学基础知识，但对于动能和动能定理的概念尚不

熟悉，需要通过本节课加深理解。

②学生具有一定的数学基础，能够进行简单的公式推导和计算，有

利于掌握动能与动能定理的计算方法。

③学生对于实际生活中的物理现象感兴趣，可以通过引入生活实例

激发学生对本节课内容的学习兴趣。

④学生具有一定的科学探究能力，可以通过实验、讨论等方式进行

知识的探究。

三、核心素养

1.物理观念

①让学生明确动能的概念，以及动能与质量、速度之间的关系。

②让学生理解动能定理的概念，以及动能定理与物体质量、速度变

化之间的关系。

③帮助学生认识到动能与动能定理在实际生活中的应用，如能源转

换和利用。

2.科学思维

①培养学生运用数学模型进行动能与动能定理计算的能力。

②激发学生通过观察、实验探究物理现象的兴趣。

③培养学生运用动能与动能定理知识解决实际问题的能力。

3.科学探究

①引导学生通过实验探究动能与质量、速度之间的关系，培养学生

对动能概念的深刻理解。

②设计实践活动，让学生利用动能定理解决实际问题，培养学生的

创新思维和实际操作能力。

③组织学生进行讨论和交流，培养学生运用动能和动能定理分析问

题的能力。

4.科学态度与责任

①培养学生严谨的科学态度，认真对待实验和计算过程中的误差，

追求准确性和精确性。

②培养学生在学习过程中自主思考、积极探究的习惯，提高学生解

决问题的能力和自信心。

③让学生意识到物理知识在解决实际问题和推动科技进步中的重要

性，培养学生具有责任感和使命感。

四、教学重难点

1.重点

①让学生掌握动能的概念及其计算方法，理解动能与质量、速度之

间的关系。

②让学生理解动能定理的概念，掌握动能定理的计算方法和应用。

③通过实际例子，让学生理解动能和动能定理在实际生活中的应用。

2.难点

①如何让学生深入理解动能与动能定理的概念，将抽象概念与实际

生活相联系。

②如何引导学生运用动能与动能定理分析和解决实际问题，提高学

生的实际应用能力。

③如何激发学生对动能与动能定理的兴趣，培养学生的科学探究能

力。

五、教学环节

1.导入新课

①举例汽车制动时，汽车的速度减小，动能减少，将动能转化为其

他形式的能量（如热能）的现象，引出动能的概念。

②通过自行车与重型卡车相撞的例子，让学生理解质量和速度对动

能的影响。

③以滚动的轮子为例，引导学生思考动能的计算方法和动能定理的

应用。

④举例滑雪者从高处滑下，动能随着高度的减少而增加，引出动能

定理。

⑤以过山车为例，让学生理解动能在垂直方向上的变化规律。

2.主干知识导引

①引导学生回顾力学基础知识，包括质量、速度等概念，为学习动

能和动能定理打下基础。

②讲解动能的概念及其计算方法，要求学生能够根据质量和速度计

算动能。

③通过实际例子，让学生理解动能与质量、速度之间的关系，加深

对动能概念的理解。

④引入动能定理，讲解动能定理的概念，以及如何利用动能定理解

决实际问题。

3.主要知识详解

①动能的定义：物体由于运动而具有的能量。动能的计算公式：Ek=

1/2mv^2。

②动能与质量的关系：动能与质量成正比，质量越大，动能越大。

③动能与速度的关系：动能与速度平方成正比，速度越大，动能越

大。

④动能定理的概念：在一定时间内，作用在物体上的合外力所做的

功等于物体动能的增量。

⑤动能定理的应用：运用动能定理可以解决许多实际问题，如碰撞、

制动等。

⑥动能定理的计算：根据动能定理公式W=ΔEk=1/2m(v2^2-

v1^2)，计算合外