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2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术五年级下册初识人工智能（教学设计）

主备人

备课成员

教材分析

2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术五年级下册初识人工智能（教学设计）。

本章节旨在让学生了解人工智能的基本概念，认识人工智能在日常生活中的应用，激发学生对人工智能的兴趣，培养学生的创新意识和科技素养。通过本章节的学习，学生将掌握：1.人工智能的定义和发展历程；2.人工智能在日常生活中的应用案例；3.简单的人工智能编程操作。

教学内容紧密联系学生的生活实际，以案例分析、实践活动为主，注重培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。教学过程中，教师应注重引导学生主动探究、积极思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息技术素养。

核心素养目标

本章节的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对人工智能的关注和兴趣，使其能够主动关注人工智能的发展和应用。

2.创新思维：培养学生运用人工智能知识解决实际问题的能力，鼓励学生进行创新思考和尝试。

3.科技素养：培养学生掌握人工智能的基本概念和技术，提高学生的科技素养和信息技术能力。

4.合作能力：通过小组合作的活动形式，培养学生与他人合作、分享和交流的能力，促进团队协作精神的培养。

学情分析

考虑到本课程的对象是五年级的同学，他们已经具备了一定的信息技术基础，例如使用电脑和互联网进行信息搜索、简单办公软件的使用等。在知识层面上，学生对于一些基础的计算机科学概念可能已经有所了解，如计算机的基本硬件和软件组成等。然而，对于人工智能这一较为复杂和抽象的概念，他们可能还没有系统的认识。

在能力方面，学生们已经具备了一定的问题解决能力，他们能够在遇到困难时尝试寻找解决方案。但是，对于人工智能的应用和编程，他们可能还较为陌生，需要通过实践活动来逐步掌握。

在素质方面，学生们普遍具有好奇心和学习热情，对于新事物充满好奇，这有助于他们对人工智能的学习。但是，部分学生可能在学习过程中容易感到困惑，需要教师的耐心引导和帮助。

在行为习惯上，学生们有的可能已经养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。然而，也有部分学生可能在学习上较为被动，需要教师通过教学手段和方法来激发他们的学习兴趣。

对于课程学习的影响，学生们的信息技术基础和认知水平将直接影响到他们对人工智能的理解和掌握程度。因此，在教学过程中，需要针对学生的不同情况，采取差异化的教学策略，以满足他们的学习需求。同时，针对学生们的行为习惯和学习态度，教师需要通过设计有趣的教学活动和互动环节，来提高他们的学习兴趣和参与度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术五年级下册初识人工智能》以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如人工智能的定义、发展历程、应用案例等，以便于学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了编程实践环节，需要准备电脑、编程软件、传感器等实验器材，并确保每位学生都有足够的时间和机会进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的电脑和实验器材，以便于学生进行小组讨论和实践操作。

5.网络环境：确保教室的网络环境稳定，便于学生进行信息搜索和在线学习。

6.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，并确保其正常运行。

7.教学PPT或幻灯片：制作与教学内容相关的PPT或幻灯片，以便于学生跟随教学进度，同时增加课堂的互动性和趣味性。

8.学习任务单：设计学习任务单，以便于学生明确学习目标和任务，同时帮助教师了解学生的学习进度和掌握情况。

9.教学评价表：准备教学评价表，以便于学生对教学内容进行评价和反馈，帮助教师了解学生的学习需求和改进方向。

10.教学指导书：教师应提前准备好教学指导书，熟悉教学内容、教学目标和教学方法，以确保教学过程的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人工智能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人工智能是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人工智能的图片或视频片段，让学生初步感受人工智能的魅力或特点。

简短介绍人工智能的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人工智能基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人工智能的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人工智能