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美术贴树叶教案优秀7篇

美术贴树叶教案篇1

活动目标：

1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。

2、学习不同的装饰方法，发展动手操作本领。

活动准备：

1、学过用双面胶粘贴的技能。

2、树叶项链、树叶手镯等。

3、操作料子：各种形状的树叶、夹子、小镜子、铃铛等。

4、欢快的音乐。

活动过程：

1、欣赏树叶装饰物。

●欣赏老师制作的树叶项链，说说这是什么，是怎么做成的。

●讨论怎样装扮老师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶手镯装扮老师。

●我们可以怎样用树叶装扮自身？（脸部装饰、头发装饰、腰部装饰、手脚装饰）

2、试验用树叶装扮自身。

●你想把自身装扮成什么样子？树叶可以粘在哪里？

●幼儿选择自身爱好的树叶粘在自身身上，自身够不到的部位（如背部等可以请同伴帮忙）。

●引导幼儿用夹子和铃铛作为辅佑襄助装饰，老师适当予以帮忙。

●老师在察看幼儿的`同时装扮自身，与幼儿一起活动。

3、欢快舞会。

●引导幼儿相互欣赏，说说戴上树叶装饰物后像什么人。

●在音乐声中，老师率领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。

美术贴树叶教案篇2

一、教学目标：

知道树叶是一种可利用的料子。

学习用绘制方法制作树叶，知道树叶与环境对人类生存有紧要作用。

二、教学准备：

老师准备：树叶、图片、律动磁带、录音机、实物投影仪。

学生准备：白纸、手工纸、彩笔、树叶、剪刀、方便胶、透亮胶、细铁丝、毛线。

三、教学过程：

1、讲故事

冬天来了，刮起了北风，呼——呼，天气越来越冷。渐渐的下起了雪。很多动物都躲

进了洞窟，有的动物开始了冬眠，原始人也感到冷，他们躲进洞窟里，可是还是觉得冷。怎么办呢？有的原始人想出了好想法：他把地上的树叶拣起来，用树皮制成绳子，把树叶穿起来，披在身上。有的原始人把树叶堆成堆，睡在上面，几个人挤在一起，就感到暖和多了。

我们已经知道，原始人吃的果子是从大树上摘下的，冬天保温用的树叶是从大树上落下的。树是原始人的好伙伴。

师：你知道树还给人类带来哪些好处吗？

生1：遮风挡雨。

生2：阻拦风沙、洪水。

生3：绿化环境。

生4：遮太阳、纳凉。

生5：进行光合作用，给人们带来新鲜空气。

你们知道的可真多。是的，书不但保护了人类，而且维护了人类的生命与健康。

2、观看

我今日给你们带来了好多树叶，出示树叶。请你们说一说这些树叶的形状象什么？

生1：像小山。

生2：像王冠。

生3：像云。

生4：像眼睛。

……

每片树叶上还有叶脉，他们的走向不太一样。

你们知道什么颜色的树叶？

红色、黄色、蓝色、绿色、紫色、褐色。

欣赏树叶图片，欣赏小伙伴的画。（出示课件）。

欣赏老师制作的树叶。说一说是怎样制作的。

3、制作

利用你身边的料子，如何制作树叶？小组讨论

小组制作树叶，并把制好的树叶挂在身上，把自身装扮成大树。

4、辅导

鼓舞学生大胆去画，认真去画。

5、律动

播放音乐，学生随着音乐做律动。

美术贴树叶教案篇3

教学目标：

1、让幼儿依据叶子的形状运用树叶学习拼贴画。

2、培养幼儿的想像力和审美本领。

教学准备：

各种形状的树叶、双面胶、示范图片

教学过程：

1、情景导入

“秋风吹秋风吹，树叶宝宝从树妈妈的身上落下。”率领幼儿去捡树叶。

2、让幼儿察看树叶的形状，你觉得像什么，像什么东西的哪一个部分？

3、变废为宝

（1）“这些不同形状的树叶，你们能变成什么？”让幼儿在纸上拨弄一下，老师巡逻引导。

（2）老师摆出一些图形，并讲解如何把树叶粘贴在纸上，最终成为一张作品。

（3）让幼儿把自身拨弄好的图形用双面胶粘贴在纸上。

4、欣赏范画，开扩幼儿的思路。

“小伙伴贴的作品真得不错，我们再来欣赏其他用树叶拼的图片。”

出示范画，幼儿欣赏。

教学反思：

中班组进行了同题异构，围绕主题《秋天的树叶》进行的，我选择了用树叶贴画这个内容，这也是在课程审议时选定的课。为了能更好地进行这个教学活动，我提前让家长带来不同形状的叶子，而且还清洗了一下、擦干、凉干，可是在要上课的这天才发现叶子都变得皱皱的，比原来都不好了。

在进行教学设计时，我考虑了一下让教学活动游戏化，先是让幼儿去捡树叶，再是察看树叶，再是拨弄树叶，拼成不同的图画，最终是欣赏别人的作品。让幼儿在游戏中去完成这个树叶贴画的教学。往往设想与现实是不相符合的。

一、局面混乱

在进行教学活动时，我把准备好的树叶撒到地上，说让幼儿去捡树叶时，这些幼儿一听到可以去捡树叶，赶忙向树叶扑去，不管手里抓了多少树叶，也有幼儿只拿了一张，这时的局面很乱，好不容易才让幼儿回到座位上。

二、幼儿注意不集中

幼儿手上有树叶了以后，眼睛就始终看着树叶，或者跟旁边的幼儿说捡了多少树叶，注意力不在老师这方面了，我问了他们手上的树叶形状像什么东西的什么部分时，很少有人在听我的问题而且认真回答。这是我在设计教学活动过程时所没想到的。

三、幼儿制作