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第三章第2~3节热力学第一定律能量守恒定律2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计(人教版2019)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:热力学第一定律与能量守恒定律
2.教学年级和班级:2023-2024学年高中物理选择性必修第三册
3.授课时间:第2~3节
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.物理观念:使学生理解热力学第一定律和能量守恒定律的基本概念,建立正确的能量观念。
2.科学思维:培养学生运用逻辑推理、数学表达等科学思维方法分析和解决物理问题的能力。
3.科学探究:通过实验观察和数据分析,培养学生运用物理方法进行实证研究和探究的能力。
4.科学态度与价值观:培养学生对物理现象的好奇心,培养坚持不懈、勇于探索的科学态度,认识物理学对人类社会发展的贡献,培养节能环保的意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的物理学习中,已经掌握了基本的物理概念、单位和测量方法,以及一些常见的物理规律。他们对力的作用、能量的转化和守恒等概念有初步的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对探索自然现象和解决实际问题通常具有较强的兴趣。在学习物理时,他们可能更倾向于通过实验和观察来理解和掌握知识。在学习能力上,学生们具备一定的逻辑思维和数学表达的能力,但部分学生可能对复杂的物理公式和概念感到困惑。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习热力学第一定律和能量守恒定律时,学生们可能对概念的理解感到困难,特别是对能量转化和守恒的微观机制难以把握。此外,部分学生可能对公式和计算过程的理解不够深入,容易在应用时出现错误。同时,学生可能对如何将理论知识应用于实际问题的解决方面感到困惑。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、实验器材(如温度计、热量计、滑轮组等)、实验室。
2.课程平台:学校教学管理系统、物理教学资源库。
3.信息化资源:教学PPT、动画演示、视频资料、在线习题库。
4.教学手段:讲解、实验演示、小组讨论、问题解答、练习与反馈。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《热力学第一定律与能量守恒定律》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过物体温度变化的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索热力学第一定律与能量守恒定律的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解热力学第一定律和能量守恒定律的基本概念。热力学第一定律是……(详细解释概念)。它是……(解释其重要性或应用)。能量守恒定律是……(详细解释概念)。它是……(解释其重要性或应用)。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了热力学第一定律和能量守恒定律在实际中的应用,以及它们如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调热力学第一定律和能量守恒定律这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与热力学第一定律和能量守恒定律相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示热力学第一定律和能量守恒定律的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“热力学第一定律和能量守恒定律在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了热力学第一定律和能量守恒定律的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两个定律的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
知识点梳理
1.热力学第一定律的概念与表达式:
热力学第一定律,又称能量守恒定律,指出在一个封闭系统中,能量不会凭空产生也不会凭空消失,只会从一种形式转化为另一种形式,或从一个物体转移到另一个物体。其数学表达式为:ΔU=Q+W,其中ΔU表示系统内能的变化,Q表示系统吸收的热量,W表示系统对外做的功。
2.
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