岭南版一年级上册大单元教案设计 第一单元 第一课时《我来上学啦》.docx

【岭南版一年级上册大单元教案设计】

第1课时教学设计

课题：

《我来上学啦》

课型：

√新授课单元复习课专题复习课

√

习题/试卷评讲课学科实践活动课其他

教学内容分析：

本课是是岭南版一年级美术第一单元的第2课，主要学习任务为利用撕纸表现日常生活的早餐，简单的制作一份“早餐”。在此过程中感知身边的美和家人对自己的爱护。慢慢形成认识美、发现美的意识。

学习者分析：

一年级的小朋友对于美术课兴趣极大但同时绘画基础较弱。利用学生最喜欢的手工进行授课，不仅能提高学生学习兴趣同样也能让学生制作出相对简单的作品。大大提升对于自己未来的创作的信心。

学习目标确定

审美感知：引导学生在欣赏撕纸画的过程中，找寻撕纸画的美感，丰富其审美体验，提升审美情趣。

艺术表现：引导学生利用撕纸的手法进行创作，在创作的过程中表达自己的思想感情和观察力，涵养热爱生命和生活的态度。

创意实践：引导学生联系生活，将自己独特的想法在具体的艺术实践中转化为具体的艺术成果，培养其创新能力。

文化理解：引导学生对于撕纸画的赏析，领会撕纸画的独特魅力，提升自己的人文内涵。

学习重点难点：

重点：学会撕纸的基本手法，将自己的所见所闻进行艺术创作，制作一份特别的“早餐”

难点：撕纸的各种手法，图形如何才能撕的整齐，颜色的搭配等等

学习评价设计：

评价

维度

评价内容

自我评价

组内评价

老师评价

参与

态度

认真听讲，不搞小动作不发呆

积极参与老师的提问和举手回答问题

认真完成课堂作业，与同学们友好合作

活动

能力

活动目标明确，了解课堂作业

认真完成课堂作业

优秀的与同学们或自己完成课堂作业

素养

养成

了解什么是撕纸和撕纸画

了解撕纸画的相关艺术家和撕纸的手法

感受到家人对自己的爱护以及对于生活的热爱。了解到撕纸画的魅力。能撕出不同的形状。

6、学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一

教师活动一：

导入：师：同学们，还记得你们今天早上上学的场景吗？老师邀请了几位同学进行一个小剧场表演，看一看他们的表现吧！

师：同学们，我们的小演员表演的是什么?你能回忆一下自己早上上学的场景吗？跟你的同桌说一说吧！（可以说一说早晨出门的时间。吃了什么？谁送你上学的等等）

学生活动一：

观看同学表演的小剧场并思考回忆自己的早晨上学的场景，并同自己的同桌诉说。

活动意图说明：通过日常的生活导入让学生感受到生活中处处有美，处处与美术息息相关。小剧场的方式更是让孩子能第一时间进入课堂的氛围。大胆分享自己的经历。提高课堂兴趣，为接下来的创作打下基础。

环节二

教师活动二：

师：每个同学都有自己喜欢的早餐，看！老师也找来了很多美食（展示PPT上的美食），大家一起来说说都有什么美食呢？

师：这些美食都是什么形状的呢？

师：说一说你喜欢的美食都有什么颜色呢？

师：可以用什么方法来表现自己喜欢的美食呢？老师今天带来了一个特别的作品（欣赏撕纸作品，就、了解到撕纸作品的美感。）同学们可以尝试用撕纸的方法制作一份自己喜欢的早晨吗？

学生活动二：

学生齐声说出认识的美食鸡蛋、包子、汤粉、油条........

学生：圆形、方形、长方形、不规则形状等等

学生举手回答问题

学生回答绘画、剪纸等等

（5）学生欣赏撕纸艺术

活动意图说明：从美食中了解形状颜色的搭配，再通过欣赏撕纸作品了解到撕纸艺术，并引导学生利用撕纸进行创作。

环节三

教师活动三：

教师展示“汤粉”的撕纸作品，并引导学生发现“汤粉”的制作需要撕出什么图形？

教师展示撕圆形的手法，并让学生分小组分别尝试撕一撕方形和长方形的手法，邀请几个小组进行分享展示他们的方法。

教师引导学生继续观察汤粉的颜色搭配，询问学生可以利用什么工具上色？

小组进行合作创作“你喜欢的早餐”

学生活动三：

学生：有圆形的碗、长方形的面条、方形的葱花等等

小组讨论思考完成方形、长方形的撕纸

讨论回答上色的方式，生：可以用彩笔、水彩........

小组合作创作完成课堂作业。

活动意图说明：

从作品中解析制作的手法，直观的展示各种图形的组合以及颜色的搭配，鼓励学生大胆选择自己喜欢的美食进行创作。

板书设计：

《我来上学啦》

图形：圆形、方形、长方形

上色方式：水彩、彩铅、马克笔

作业与拓展学习设计

小组合作完成“自己最喜欢的早餐”撕纸作品，可以自己完成也可以寻求小组帮忙。课后将自己每天出门的时间进行登记并尝试自己制作一个时钟。

特色学习资源分析、技术手段应用说明：

希沃白板、PPT展示、网上检索等

教学反思与改进：

撕纸画对于学生来说是一个陌生的领域，因此即使学生十分感兴趣但不知道从哪方面入手。因此教师在教授过程中可以举一反三，多演