19 父爱之舟 教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版.docx

19父爱之舟教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文五年级上册《父爱之舟》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言建构与运用：通过阅读《父爱之舟》，引导学生感受作者通过细节描写展现的父爱，培养学生在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字的能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的情节和人物形象，培养学生分析、判断、推理的能力，发展学生的逻辑思维。

3.审美鉴赏与创造：通过感悟课文中父爱的伟大，培养学生对美好情感的鉴赏能力，激发学生创造美好情感体验的愿望。

4.文化传承与理解：通过学习《父爱之舟》，使学生了解中华民族传统文化中关于孝道和家庭情感的价值观念，培养学生对传统文化的尊重和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习过类似的描写亲情和父爱的文章，对通过细节描写来表现人物情感的技巧有所了解。同时，他们已经掌握了基本的阅读理解和文学鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对感人的故事和父爱题材的文章感兴趣，他们具有一定的阅读和理解能力，能够主动参与课堂讨论。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉辅助学习，有的则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解深层次的父爱主题时，部分学生可能会感到困难，他们可能无法完全体会到作者想要表达的情感。此外，对于课文中的某些表述，学生可能会产生疑惑，需要老师的引导和解释。在小组讨论和分享环节，一些学生可能会因为害羞或不自信而不愿意表达自己的观点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于传授课文内容和背景知识，讨论法用于促进学生对父爱主题的深入思考，情境教学法通过创设情境让学生更好地体验和理解课文中的情感。

2.设计具体的教学活动：首先，通过PPT展示课文插图，引导学生观察和描述插图中的细节，激发学生的想象力和表达能力。接着，分角色朗读课文，让学生感受不同角色的心情和情感。然后，组织小组讨论，让学生分享对父爱的理解和感受，并鼓励他们用课文中的句子或自己的语言表达出来。最后，进行情景剧表演，让学生将课文中的情节搬上舞台，增强他们对课文内容的理解和记忆。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用PPT展示课文插图和相关的背景资料，播放课文朗读录音，以及使用视频或图片展示一些与父爱主题相关的真实故事，以增加学生的情感共鸣和理解。同时，也会使用实物道具和布景来支持情景剧表演，让学生更直观地感受课文中的情境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《父爱之舟》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《父爱之舟》的故事情节和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《父爱之舟》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示父爱的真实案例或视频，引出《父爱之舟》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《父爱之舟》中的情节描写和情感表达，结合实例帮助学生理解父爱的主题。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析情感和描写人物的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验情感分析和人物描写的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《父爱之舟》的情感分析和人物描写技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践