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中小学教学过程性管理评价方案--第1页
中小学教学过程性管理评价方案
一、指标设置
教学过程性管理评价由教学常规管理、课程建设和课堂教学改革
工作、教师专业发展三部分构成。
二、考核细则
（一）教学常规管理（共40分）
1.学校教学常规管理工作（8分）
⑴管理责任分工明确（1分）。学校、职能部门、教研（备课）组
各层面教学管理的责任明确到人、分工具体；管理检查的方法程序清
楚明了；教学管理检查的时间明确、要求具体。
⑴管理制度落实到位（5分）。教学管理制度健全完善、涵盖教学
管理的各个方面；教师对教学管理制度和具体要求普遍了解；教学管
理检查、结果记载、交流反馈及时；管理检查结果分档合理、公开，
并且和绩效考核结合；学校对教师的教学常规考核有计划、经常性、
分档次；对教师的教学质量有详细的考核评价方案，每学期进行专项
考核，考核及时准确、公开透明，考核结果如实按时上报；学校对教
研（备课）组的管理考核严格、及时;学校对新教师的培养有计划、
有落实、有考核、有成效；学校对教师参加教研室组织的各类活动、
比赛有严格要求。
⑴教学资源积累丰富、运用有效（2分）。学校每年制定资源库建
设计划，并按计划做好建设工作和资源运用工作；每学期都有反映自
中小学教学过程性管理评价方案--第1页
中小学教学过程性管理评价方案--第2页
己学校教学特色或者课堂教学改革、表达教育的优秀课例、教研案例
等的积累；能有效运用教学资源。
2.学科教学常规管理工作（24分）
认真落实课程标准，经常组织学科教师学习学科课程标准及其它
教育教学理论，教师对学科课程标准和学科教育教学理论的了解情况
良好，对表达教育、“生动·”课堂有较深刻的理解（4分）；学科教师
能切实实践表达教育，教学设计以教师活动和学生活动为主，教学过
程中学生在“听、说、读、写、思、做、练、评”等方面有优秀表现，
能认真学习并严格执行学科教学常规要求、教学各环节认真（20分，
平时学科教学调研情况和学年考核时随机抽查若干学科各占10分）。
3.校本教研（8分）
⑴领导主持参与情况（3分）。校长、分管教学副校长、教务（教
导）主任听课每学期不少于30节（其中教育共同体核心校校长听成
员校的课不少于10节）（不及时提供材料者不给分），每个校级领导
至少深入一个教研（备课）组作为教学联系点，经常性参加联系教研
（备课）组和自己任教学科教研组的教研活动，并且要有实质性的活
动参与。
⑴教研活动“五定”（5分）。学校对学科教研活动要统筹安排，做
到教研活动“五定”；参加教研活动的人员要自己签名；每次教研活动
要有明确的活动主题并逐步做到系列化；每次教研活动都要有详细的
发言记录和活动材料，杜绝材料造假。教师听课每学期教龄6年以内
30节以上，7～15年20节以上，16年以上15节以上。
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中小学教学过程性管理评价方案--第3页
（二）课程建设和课堂教学改革（表达教育）工作（30分）
1.学校高度重视课改，注重表达教育顶层设计（6分）
⑴校长有课堂改革意识，能亲自领导和参与，能全面掌握学校课
改及表达教育推行现状，带头主持、承担表达教育的具体项目，带头
上表达教育示范课；积极参与表达教育课例研究活动并且发言指导；
学校其他领导班子和各职能部门分工明确、积极参与。
⑴学校表达教育的目标任务明确具体。学校对教学中存在的突
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