三年级下册第1课《水墨游戏》教学设计.pdf

课时教学设计

课题第一课《水墨游戏》课时第1课时

教材分析

《水墨游戏》一课属于“造型表现”学习领域。本课以水墨画为教学内容，帮助学生

初步认识水墨画学习的工具，并正确地使用工具。学习艺术大师们用墨色在宣纸上与水交融

产生的丰富变化，表现出气韵生动的画面，表达内心深处的美好世界。

学情分析

三年级的学生掌握了一定的美术知识和审美能力，却第一次接触国画，对国画技法一无

所知，学生通过本次笔墨的学习，感知笔墨的变化及韵味。在教学过程中通过“看一看”“想

一想”“试一试”等多种游戏方式，激发学生参与学习水墨画的积极性与主动性，感受水墨

的趣味与美感。

教学目标

1.认识、了解中国传统绘画的工具和材料，掌握运笔、用墨、用水的基本方法。

2.学会控制毛笔中的水分，玩出丰富的墨色浓淡变化。

3.通过学习了解水墨画艺术，激发学生创作学习的兴趣，让学生体验水墨画艺术创作的

乐趣。

教学思路

由于本课是人教版美术教学中第一节水墨画课堂教学课程，考虑到学生的学习基础、学

习常规习惯、学习年龄的特点，本课的教学设计思路如下：

1.课前指导学生把学习用具与材料进行合理地整理，有规律地摆放，以保证上课时间的

效率性。

2.上课初始，教师通过直观式的谈话法，引导学生跨入水墨画的门槛。

3.引导学生认识工具。以及摆放工具、握笔姿势、确立规则。

4.通过微课教学引导学生进行墨色的实践体验，使学生认识墨色浓、淡、干、湿的变化，

已经笔法的中锋、侧锋的运用。

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5.通过欣赏大师的水墨画作品，引导学生体会创作的意境。以及教师的添画示范，拓宽

学生的思维，引导他们记性合理的添画。

6.通过在实践展示中以生生自评、师生交流等多种形式帮助学生感受水墨画学习的意趣

美，提高学生学习传统美术的素养。

教学重点难点

教学重点：学习中国传统绘画基本的运笔、用墨方法，表现墨色浓、淡、干、湿的变化。

教学难点：在水墨画学习中培养学生形成良好的水墨画学习常规习惯，引导学生再乐学

的同时，体会水墨画的独特韵味，感受画面意境。

教学准备

教师：

课件：内容包括：认识工具的微课视频、如何运笔、用墨、用水的微课视频、中侧锋变

化的微课视频、水墨画名家作品赏析等；表现添画的教学范图；用的水墨画工具与材料（毛

笔、墨汁、宣纸等）。

学生：

调色盘或纸盘、水桶或笔洗、毛毡或报纸、毛笔、生宣纸、墨汁、吸笔纸若干。

教学过程

课前3分钟邀请学生们一起观看冬奥会开幕式。

一、引导阶段

师：同学们，我们再次观看冬奥会开幕，是不是再次被震撼到了？一滴水墨开启了冬奥

会的开幕创作出一鸣惊人的效果，激光动画水墨人物生动而别有韵味，幕后团队是怎样做到

的呢？就让我们通过下面的视频一探究竟吧！动画展团队尝试通过毛笔宣纸绘制的方式对动

画展示的第一笔和第一个人形重要部分进行手绘，并通过数字拍摄的方式进行完整记录。然

后经过技术优化渲染成这样的动画效果！同学们，你们说精彩不精彩？

生：精彩！

师：你想怎样夸一夸这支充满创意智慧的团队？

生1：我觉得设计师真是奇思妙想，巧妙的把手绘人形与科技动画结合在了一起。

生2：我觉得这样的设计体现了我们的中国文化。

师：同学们说的非常棒！冬奥会上我们用中国独有的水墨艺术向世界展示向全世界展现

体育的生命动感与拼搏精神，实现多年来用高科技弘扬中国传统文化、向世界讲好中国故事

的心愿。这节课让我们带着这份文化自信一起走进我们水墨的世界，一起探究水墨的趣味—

—板书课题水墨游戏。水墨画是我们用中国独有的笔、墨、纸、等工具材料以墨或者墨色

略加其他颜色创作的艺术形式也叫中国画。

（设计意图：根据课前观看冬奥会开幕的一滴水墨导入，引导学生要拥有文化自信，选

用视频贴近实时生活信息，学生充满自豪感，对本课的学习内容充满了兴趣，采用谈话式的

方法让学生步入水墨画教学的课程中来。）

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二、发展阶段

（一）初探水墨工具：

师：同学