追求智慧的学问+同步练习 高中政治统编版必修四哲学与文化.docxVIP

追求智慧的学问+同步练习 高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

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1.1追求智慧的学问同步练习-高中政治统编版必修四哲学与文化

一、单选题

1.“天不生仲尼,万古如长夜。”人类需要伟大思想家的指引,正是有了老子、释迦牟尼、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德,人类才从根本上告别了荒昧,走向人文、理性、高贵。社会永远在变化,新的时代呼唤新的智慧、新的真正哲学。这是因为真正的哲学(???)

①是社会变革的先导,能为时代的发展提供精神动力

②是一定社会和时代的精神生活的构成部分

③是时代精神的精华,不同程度上反映时代的任务和要求

④能为人们的生活和实践提供科学的世界观和方法论指导

A.①④ B.①③ C.②③ D.②④

2.2020年9月23日,“人民英雄”国家荣誉称号获得者张定宇回母校做报告,在报告中他动情地说,“我不能延长生命的长度,但为什么不让生活更丰满呢?”“希望在大瘟疫肆虐的时刻,我能用残缺的身体燃烧出的微弱之光,疗愈世间的伤痛!”我们从中感悟到(????)

①世界观决定方法论????????

②世界观指导人们的行为

③世界观和方法论相互影响

④世界观和方法论相互决定

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

3.“苦中作乐”是中国人的一种幸福哲学。正是这种哲学,使中国人能够乐观地看待苦难,支撑着一代又一代中国人在逆境中奋起,在灾难中前行。这表明(???)

①世界观决定方法论

②哲学是社会发展的决定力量

③只要拥有了正确的世界观,就能成为哲学家

④哲学为人们生活提供世界观与方法论的指导

A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

4.“我不记得我是一个儿童时,曾自问过时间是什么。但我确实为世界的开端而困惑过。我五六岁时的困惑表现为如下问题:‘假如上帝在某个特定时刻创造了世界,可世界怎么仿佛是一直持续存在的呢?’”(摘自《童年哲学》)儿童的问题似乎很幼稚,但是有人认为:“哲学就是回答童年的疑问!”这个观点告诉我们(???)

①哲学智慧产生于人类的实践活动

②哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考

③哲学是对具体科学的概括和总结

④哲学就在我们身边,因此要反对把哲学神秘化

A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

5.在快节奏生活的时代,人们提出了“慢生活”理念,一些人逐步接受了该理念,并加入“慢餐饮”、“慢旅游”、“慢运动”等行列。这反映了(???)

A.哲学来源于人们的世界观 B.世界观决定方法论

C.方法论影响世界观 D.哲学就是科学之科学

6.古希腊哲学家亚里士多德曾经说过:“古往今来人们开始哲理探索,都应起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人,每每惭愧自己的愚昧与无知;他们探索哲理的目的就是脱出愚蠢。”这句话意在说明(??)

①世界观决定方法论,方法论是零散的不自觉的

②哲学源于人们在实践中对宇宙、人生的追问和思考

③哲学是时代经验和认识成果在精神上的反映

④哲学的任务是指导人们正确认识世界和改造世界

A.①② B.①③ C.②④ D.②③

7.哲学是关于世界观的学说,世界观并不等于哲学:下列关于哲学和世界观关系的说法中,正确的有(????)

①哲学是以世界观为研究对象的学说

②哲学是关于世界观的学说

③哲学是系统化、理论化的世界观

④哲学是对具体科学知识的概括和总结

A.①③ B.②④ C.②③ D.③④

8.《尔雅》中说:“哲,智也。”《说文解字》中说:“哲,知也。”马克思说,哲学是“现世的智慧”。关于哲学的理解下列说法正确的一项是(???)

①哲学的本意是爱智慧,追求智慧的科学

②哲学智慧起源于人们的生活实践活动之中

③现实生活中人们总是自觉地运用哲学指导其工作

④实际生活中哲学是不可以取代具体科学而存在的

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

9.著名哲学家、数学家笛卡尔在自然观上坚持辩证法思想,在这种思想指导下,他把几何学与代数有机地结合起来,创立了解析几何。这给我们的启示是(???)

A.哲学是具体科学发展的基础,要认真学习哲学

B.学好哲学可以解决一切问题

C.哲学为具体科学的研究提供指导,要学好、用好哲学

D.具体科学的发展推动了哲学进步,要认真学好具体科学

10.有人认为:“哲学不为你处理生活中的小事,但使人大气。”这个观点的错误之处在于(????)

A.否定了哲学与生活的密切关系 B.否定了哲学就是人们对周围事物的追问

C.否定了哲学能使人聪明 D.否定了哲学有科学与伪科学之分

11.《新时代爱国主义教育实施纲要》指出:“爱国主义是中华民族的民族心和民族魂。要将爱国主义精神贯穿于学校教育全过程,推动爱国主义教育进课堂、进教材、进头脑”。爱国主义教育有利于中小学生(????)

①获得对整个世界总的看法和根本观点

②形

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