八年级地理下册 第八章 第三节 新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发教案 （新版）湘教版.docx

八年级地理下册第八章第三节新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发教案（新版）湘教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级地理下册第八章第三节新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发教案（新版）湘教版

教学内容

本节课的教学内容来自湘教版八年级地理下册第八章第三节“新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.新疆维吾尔自治区的自然地理特征，如地理位置、地形、气候等；

2.新疆维吾尔自治区的人文地理特征，如人口、民族、文化等；

3.新疆维吾尔自治区的区域开发，如农业、能源、交通等；

4.新疆维吾尔自治区的发展挑战与战略定位，如环境保护、经济发展等。

教学目标是让学生了解新疆维吾尔自治区的基本地理概况和区域开发情况，提高学生对我国西部地区的认识和理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的地理核心素养，通过学习新疆维吾尔自治区的自然地理特征和人文地理特征，使学生能够运用地理知识解释和分析实际问题，培养学生的地理思维能力。

2.培养学生的区域认知能力，使学生能够了解和认识新疆维吾尔自治区的区域特点，理解不同区域之间的差异和联系，提高学生对我国西部地区的认识和理解。

3.培养学生的综合思维能力，通过学习新疆维吾尔自治区的区域开发情况，使学生能够将地理知识与其他学科知识相结合，运用综合思维分析问题和解决问题。

4.培养学生的地理实践能力，通过案例分析和小组讨论等方式，使学生能够将地理知识应用到实际情境中，提出解决问题的策略和措施。

5.培养学生的人地协调观，使学生能够理解人类活动与地理环境之间的关系，认识到可持续发展的重要性，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-新疆维吾尔自治区的自然地理特征：掌握新疆的地理位置、地形、气候等基本自然特征。

-新疆维吾尔自治区的人文地理特征：了解新疆的人口、民族、文化等基本人文特征。

-新疆维吾尔自治区的区域开发：理解新疆的农业、能源、交通等区域开发情况。

-新疆维吾尔自治区的发展挑战与战略定位：认识新疆在环境保护、经济发展等方面所面临的挑战和战略定位。

2.教学难点

-新疆维吾尔自治区的地形特征：学生可能难以理解新疆复杂多样的地形特征及其对气候和交通等方面的影响。

-新疆维吾尔自治区的民族文化：学生可能难以理解新疆多民族共存的文化特点及其对当地社会经济发展的影响。

-新疆维吾尔自治区的区域开发策略：学生可能难以把握新疆区域开发的实际情况和面临的挑战，以及相应的解决方案。

-新疆维吾尔自治区的发展战略：学生可能难以理解新疆在环境保护、经济发展等方面的发展战略和政策措施。

针对以上难点，教师可以通过地图分析、案例研究、小组讨论等多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。同时，结合实地考察、视频资料等多样化的教学资源，增强学生对新疆维吾尔自治区的认识和理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘教版八年级地理下册第八章第三节“新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如新疆维吾尔自治区地形分布图、气候类型图、人口民族构成图等，以及关于新疆区域开发的成功案例和挑战的新闻报道或纪录片。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟新疆地形地貌的模型制作，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置新疆维吾尔自治区的相关展览区，展示学生的研究成果和作品；同时，准备分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。

5.网络资源：确保教学过程中可以访问到相关网络资源，如在线地图服务、学术文章、政策文件等，以便于学生和教师实时获取最新信息。

6.实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，如参观新疆特色农业基地、能源开发项目等，让学生亲身感受新疆的地理特征和区域开发情况。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新疆维吾尔自治区的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道新疆维吾尔自治区吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于新疆的自然风光和人文特色的图片或视频片段，让学生初步感受新疆的魅力或特点。

-简短介绍新疆维吾尔自治区的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新疆维吾尔自治区基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新疆维吾尔自治区的基本概念、组成部分和地理特征。

过程：

-讲解新疆维吾尔自治区的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍新疆维吾尔自治区的地形、气候、人口民族等组成部分或