小学科学新苏教版一年级上册第二单元第5课《借助工具观察》教案（2024秋）.doc

PAGE1

5.借助工具观察

【教学目标】

[科学观念]

通过感官直接观察和借助简单工具观察的对比，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节；知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。

[科学思维]

能描述用感官观察和借助工具观察所发现的不同细节。

[探究实践]

能使用简单的工具，观察物体的形态特征；知道放大镜、显微镜、听诊器的使用方法。

[态度责任]

乐于对生活中常见的科学现象、自然现象进行探究与分享。

【教学重点】

知道借助工具观察比用感官直接观察观察得更清楚。

【教学难点】

会正确使用放大镜、显微镜、听诊器等工具。

【教学准备】

[教师]教学课件、放大镜、简易显微镜、听诊器、活动手册。

[学生]放大镜、听诊器。

【教学过程】

课前谈话，提出要求：

主要内容：从今天开始，我们将要一起学习如何借用工具观察。

一、引发关注、聚焦问题（预设3分钟）

1.创设情境：娃娃健康中心。

2.提问：你想给自己的身体做哪些检查？

3.学生自由说想法。

4.过渡：今天我们要进行两个项目的检查：指甲检查，心跳检查。

二、探索研讨、引导发现（预设30分钟） 龙娃体检项目一：指甲检查

1.引导学生观察指甲。

2.学生交流发现。

3.指导学生正确使用放大镜观察指甲。

4.学生交流使用放大镜观察与直接使用感官观察的不同。

5.指导学生正确使用手持显微镜观察指甲。

6.学生填写体检单。

7.学生交流使用显微镜观察与前两种观察的不同。

8.小结：放大镜和显微镜放大了细节，可以帮助我们用眼睛更好地观察物体。

三、整理小结，提升认识（预设3分钟） 娃娃体检项目二：心跳检查

1.指导学生互相听心跳。

2.示范听诊器的使用方法。

3.学生用听诊器听同桌心跳。

4.指导学生填写体检单。

5.交流直接用耳朵和用听诊器听到的心跳声有何不同。

6.小结：听诊器的使用使耳朵的观察功能变得更强大了。

在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。

四、深入家园、拓展研究（预设4分钟）

1.过渡：医生会借助工具来检查身体，不仅仅是医生，在生活中的其他地方，人们会使用各种各样的工具观察，这些工具和人的哪个感官有联系？

2.学生介绍工具的功能，说一说联系。

3.总结：今天的课我们学习了使用工具帮助感官观察，生活中有各种各样的观察工具，观察工具大幅提升了人们的观察本领。

【教学后记】