初中化学九年级上册精品教学课件 第1单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学.pptVIP

课题2化学是一门以实验为

基础的科学

一、对蜡烛及其燃烧的探究石蜡棉线烛芯白澄清石灰水水珠澄清石灰水水和二氧化碳白烟重新燃烧物质的性质状态硬度物质的变化熔化发光二氧化碳物质变化的过程以及对结果的解释和讨论水

二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究排水越快变浑浊熄灭复燃高高

对科学探究的理解1.科学探究的要素。科学探究的过程一般包括八个要素:提出问题→猜想与假设→制订计划→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→表达与交流。具体的科学探究并不一定要求以上要素面面俱到,实际情况可能只涉及其中几个要素。2.科学探究的要领和方法。(1)观察实验的要领:关注物质的性质,如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、可燃性等;关注物质的变化及变化时伴随的一些现象,如放热、发光、变色、生成气体、产生沉淀等;关注物质的变化过程及现象,对物质在变化前、变化中及变化后的现象进行细致的观察和描述,并进行比较和分析,以得出可靠的结论。(2)描述实验的基本方法:实验操作过程→实验现象→实验结论。

【例题】法拉第曾以《蜡烛的故事》为题为青少年连续开展了多次报告。下表列举了报告中涉及的问题及对问题的回答,其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是()

根据科学探究中各个环节的作用判断;注意语言描述的特点,并与科学探究的环节加以对照。答案:D

1.在对呼出的气体进行探究前,小明同学根据生物学知识提出:呼出气体中的水蒸气可能比空气中的多。小明同学提出这一观点属于科学探究环节中的()A.提出问题 B.猜想与假设C.制订计划 D.交流与表达答案答案关闭B

2.下列选项中,不属于蜡烛燃烧实验现象的是()A.火焰分为三层,外层最亮B.熄灭后有白烟C.生成二氧化碳和水D.罩在火焰上的烧杯内壁出现水雾答案解析解析关闭蜡烛燃烧时,火焰分为焰心、内焰、外焰三部分,其中外焰最亮,A项正确;蜡烛刚熄灭时产生白烟,这是因为石蜡蒸气遇冷凝结成了石蜡固体,B项正确;生成二氧化碳和水属于实验结论,不是实验现象,C项错误;蜡烛燃烧有水生成,所以可看到罩在火焰上的烧杯内壁出现水雾,D项正确。答案解析关闭C

3.从事科学探究的重要环节是进行科学实验的设计。科学实验设计的正确步骤为()①充分搜集资料②设计合理方案③明确实验目的④进行科学实验⑤总结评价交流A.③①②④⑤ B.②①③④⑤C.①②③④⑤ D.⑤④①②③答案答案关闭A

4.在擦玻璃时,人们常向玻璃“哈气”,这样会把玻璃擦得更干净。这说明与空气相比,人体呼出的气体中含有较多的()A.二氧化碳B.氮气C.水蒸气D.氧气答案答案关闭C

5.在下列蜡烛燃烧的实验中,对有关实验现象描述错误的是()A.实验1中蜡烛火焰逐渐熄灭B.实验2中白瓷片的两表面无明显变化C.实验3外焰部分接触的火柴杆处最先变黑D.实验4中烧杯的内壁有水雾生成答案答案关闭B

6.下面是一学习小组针对科学探究提出的几个问题,请将下列所述基本环节补充完整。(1)“呼出的气体是什么”属于科学探究中的环节;?(2)“呼出的气体中一定有二氧化碳”属于科学探究中的环节;?(3)“呼出的气体中可能有二氧化碳”属于科学探究中的环节;?(4)将呼出的气体通入澄清石灰水中,发现石灰水变浑浊,这属于科学探究中的环节;?(5)“这个实验既简单,现象又明显”,某同学的这句话属于科学探究中的环节。?探究过程中上述各环节的正确顺序是(填上述数字序号)。?答案答案关闭(1)提出问题(2)获得结论(3)猜想与假设(4)进行实验(5)反思与评价(1)(3)(4)(2)(5)

7.小华同学在准备“探究蜡烛燃烧的奥秘”实验时,发现实验室有许多剩下的小蜡烛,他感觉太浪费,于是带领实验小组的同学以小蜡烛头为原料制造蜡烛,过程如图1:

(1)蜡烛能用小刀切割成型,说明蜡烛具有的性质是。?(2)小华同学将切下的蜡烛块放入水中,它能浮在水面上,说明。?(3)点燃蜡烛,用一个干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰的上方,如图2所示,看到的现象是烧杯内壁,片刻后取下烧杯,迅速向烧杯中倒入少量澄清石灰水,振荡后发现。?结论:蜡烛燃烧的生成物是。?答案:(1)硬度小(或质地软)(2)蜡烛的密度小于水的密度(3)有水雾(小水滴)产生澄清石灰水变浑浊水和二氧化碳