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《化学学科导论与化学史》课程规范（讲授）
一、课程概况
课程号
BX0925138
课程名称
化学史
课程英文
名称
IntroductiontoChemistryandHistoryofChemistry
总学时数/周数
32/8
学分
2
讲授学时
32
实验
学时
0
实习周数
0
开课单位
理学院
适用专业
化学（本科）
课程类别
专业拓展课
修读方式
必修
先修课程
（中学）无机化学、有机化学等
考核方式
考查：本课程不设置卷面考试，学生修完做课程论文。平时成绩占30%，课程论文占70%。平时成绩由考勤情况、回答问题情况评定。
教材及主要教学参考书
1.马子川，于海涛.化学导论.北京：科学出版社，2011
2.申泮文.近代化学导论.北京：高等教育出版社，2008
3.王治浩.中国化学家与化学会.北京：北京大学出版社，2012
4.豆麦麦.改变人类的诺贝尔科学奖（化学奖1940-1980）.西安：陕西科学技术出版社，2017
5.北京大学化学与分子工程学院实验室安全技术教学组.化学实验室安全知识教程.北京：北京大学出版社，2012
6.赵华荣，方文军，方国平.化学工作者手册：化学实验室安全与环保手册.北京：化学工业出版社，2013
7.何晋浙.高校实验室安全管理与技术.北京：中国计量出版社，2009
8.郭保章,等.化学史简明教程.北京:北京师范大学出版社，1985
9.赵匡华．化学通史．北京:高等教育出版社，1990
10.祁学永,等．近代化学进展选讲．青岛：青岛海洋大学出版社，1994
11.卢常源,等．化学史纲要．广西：广西人民出版社，1996
12.R·布里斯．化学的今天和明天．北京：科学出版社，2001
课程简介
化学是现代自然科学中最基本的学科之一，化学史则是科学史的重要组成部分，是师范类化学专业本科生应学习的选修课程，是高级化学师资人才知识结构的重要组成部分；也可以是其它专业本科学生的选修课程。
化学学科导论介绍了什么是化学，化学发展的历史及专业的形成，化学类专业内涵特点、主要学科知识和课程体系、人才培养目标要求和实现途径、专业与行业职业的关系和联系、相关学科专业发展状况等。
化学实验室安全教育主要从实验室安全及规范管理、实验室危险物质与设备的安全使用、实验室危险废弃物的处理、实验室安全事故的应急处理、实验室管理与信息安全等方面进行介绍。
化学史是以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，系统、简明地阐述化学及化学思想发展的历史、基本规律、重要发明和历史背景以及影响化学发展的内外部因素和人类思维方式发展沿革的学科。通过学习，使学生受到知识论和方法论的启迪，为从事本专业的学习和研究打下基础。
能力培养任务
化学学科导论课程的教学，一方面使学生真切了解生活离不开化学，并激发对化学的兴趣，另一方面让学生明白高等教育的内容和中学所学的不一样，要踏实的上好每一门专业课。对实验室安全、仪器药品使用等重要内容有所掌握，提高学生的安全意识。对下一步的科学研究有大概的了解，培养学生不怕困难、锲而不舍的科学精神。
化学史课程注重将史料与史论相结合、将化学发展史与化学思想发展史相结合，将化学成就与化学家的思维方法相结合，从而达到“鉴古知今”，培养学生正确的世界观和方法论，学会用辩证唯物主义的观点观察和分析问题，学习化学家严谨求实的治学态度和勇于创新的精神，提高人才的科学素养的目的。
二、课程知识、能力体系
《化学史》课程知识（能力）体系
序号
知识单元描述
知识点
对应能力
学时
要求
1
化学概述
研究变化的科学
学科认识能力
1
了解
2
化学学科体系
四门化学基础学科
主干课程认识能力
1
熟悉
3
安全教育
实验室安全
安全意识和安全实验能力
1
掌握
4
培养方案
学科培养方案简介
选课能力
1
熟悉
5
化学与农业
化肥、农药等简介
学科与农业联系能力
1
了解
6
化学与工业
精细化工、化学工程简介
学科与工业联系能力
1
了解
7
化学与环境
环境中有害物质分析
学科与环境联系能力
1
了解
8
绿色化学
绿色化学简介
学科可持续发展观的建立能力
1
了解
9
古代化学时期
古代的化学知识和自然观
理解能力
分析能力
1
了解
古代中国、阿拉伯及欧洲的炼金术
1
了解
古代医药化学的兴起与发展以及各学派的特点；了解中国古代化学成就
1
了解
10
近代化学时期
近代化学的孕育和确立过程
理解能力
分析能力
1
了解
近代原子论的创立
1
掌握
拉瓦锡的思想方法和研究方法
1
掌握
近代化学原子论的创立
1
掌握
原子—分子论的确立过程
1
掌握
有机化学的形成与发展
1
掌握
十九世纪初期和中期无机化学和分析化学的发展
1
掌握
元素周期律的确立过程
1
掌握
物理
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