2020年春人教版八年级下册数学全册-导学案.doc

第十六章二次根式

教学备注学生在课前完成自主学

教学备注

学生在课前完成自主学习部分

第1课时二次根式的概念学习目标：1.理解二次根式的概念；

2.掌握二次根式有意义的条件；

3.会利用二次根式的非负性解决相关问题.重点：理解二次根式的概念及有意义的条件.

难点：利用二次根式的有意义的条件及其非负性解题.

自主学习

一、知识链接

1.什么叫作平方根?

2.什么叫作算术平方根?什么数有算术平方根?

二、新知预习

1.用带根号的式子填空：

(1)如图①的海报为正方形，若面积为2m2.则边长为m;若面积为Sm2,则边长为 m.

津2017中国天津

津

2017中国天津

娃

图①图②

(2)如图②的海报为长方形，若长是宽的2倍，面积为6m2,则它的宽为m.

(3)一个物体从高处自由落下，落到地面所用的时间t(单位：s)与开始落下的高度h(单位：m)满足关系h=5t2,如果用含有h的式子表示t,那么t为

2.自主归纳：

(1)二次根式的概念：一般地，我们把形如√a(a0)的式子叫作二次根式.“称为二次根号.

(2)二次根式的双重非负性：二次根式的被开方数为数，二次根式的值为 数.

三、自学自测

教学备注配套

教学备注

配套PPT讲授

D.√(-1)A.3B.√4c.√3-π

D.√(-1)

1.情景引入

(见幻灯片3-8)·

(见幻灯片3-8)

·

四、我的疑惑

课堂探究

一、要点探究

探究点1:二次根式的意义及有意义的条件

问题1分别表示什么意义?

2.探究点1新知讲授

(见幻灯片9-16)

问题2这些式子有什么共同特征?

·要点归纳：一般地，我们把形如√a(a≥0)的式子叫作二次根式.“√”称为

·

典例精析

例1下列各式中，哪些是二次根式?哪些不是?

(1)√32;(2)6;(3)√-12;(4)√-m(m≤0);

(5)√xy(x,y异号);(6)√a2+1;(7)√5.

方法总结：判断二次根式是，抓住二次根式两个必备特征：①外貌特征：含有“√”;

②内在特征：被开方数a≥0.

例2(教材P2例1变式题)当x是怎样的实数时，下列各式在实数范围内有意义?

方法总结：要使二次根式在实数范围内有意义，即需满足被开方数≥0,列不等式求解即可.若二次根式为分母或二次根式为分式的分母时，应同时考虑分母不为零.

教学备注

教学备注

配套PPT讲授

3.探究点2新知讲授

(见幻灯片17-22)

【变式题】当x是怎样的实数时，下列各式在实数范围内有意义?

方法总结：被开方数是多项式时，需要对组成多项式的项进行恰当分组凑成含完全平方的形式，再进行分析讨论.

针对训练

1.下列各式：√3;√-5;√a2;√x-1(x≥1);27;Jx2+2x+1一定是二次根式的个数有

()

A.3个B.4个C.5个D.6个

2.(1)若式子在实数范围内有意义，则x的取值范围是

·(2)若式子在实数范围内有意义，则x的取值范围是

·

探究点2:二次根式的双重非负性

问题1:当x是怎样的实数时，√x在实数范围内有意义?√x3呢?

问题2:二次根式√a的被开方数a的取值范围是什么?它本身的取值范围又是什么?

要点归纳：二次根式的实质是表示一个非负数(或式)的算术平方根.对于任意一个二次根式√a,我们知道：(1)a为被开方数，为保证其有意义，可知a0;

(2)√a表示一个数或式的算术平方根，可知√a0.

典例精析

例3若|a-2|+√b-3+(c-4)2=0,求a-btc的值.

方法总结：多个非负数的和为零，则可得每个非负数均为零.初中阶段学过的非负数主要有绝对值、偶次幂及二次根式.

例4已知y=√x-3+√3-x+8,求3x+2y的算术平方根.

【变式题】已知a,b为等腰三角形的两条边长，且a,b满足b=√3-a+√2a-6+4,求此三角形的周长.方法总结：若y=√a+√-a+b,则根据被开方数大于等于0,可得a=0.已知|3x-y-1|和√2x+y-4

【变式题】已知a,b为等腰三角形的两条边长，且