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高中语文苏教版语言表达技巧

高中语文苏教版语言表达技巧

一、教学内容：

本节课的教学内容选自苏教版高中语文必修1第五章“语言表达技巧”，主要内容包括：夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞手法的运用。通过学习，使学生掌握各种修辞手法的特点和运用方法，提高语言表达能力和文学素养。

二、教学目标：

1.了解并掌握夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞手法的概念和特点。

2.能够正确运用各种修辞手法，丰富语言表达，提高写作能力。

3.培养学生的文学鉴赏能力和创新思维能力。

三、教学难点与重点：

重点：掌握各种修辞手法的概念和特点，能够正确运用。

难点：各种修辞手法的灵活运用，以及如何在实际写作中巧妙地运用修辞手法。

四、教具与学具准备：

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程：

1.情景引入：通过播放一段精彩的演讲视频，引导学生关注演讲者的语言表达技巧。

2.教材讲解：讲解教材中关于夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞手法的理论知识，并举例说明。

3.实例分析：分析教材中的例句，让学生体会各种修辞手法的表达效果。

4.课堂练习：让学生运用所学的修辞手法，进行现场练习，互相评价，教师指导。

5.拓展延伸：引导学生思考如何在实际写作中运用修辞手法，提高写作质量。

六、板书设计：

板书内容：

夸张：夸张手法，突出特点，增强表现力。

对偶：对偶手法，平衡对称，韵律美。

排比：排比手法，节奏鲜明，加强语气。

设问：设问手法，引发思考，突出主题。

反问：反问手法，强调肯定，增强说服力。

七、作业设计：

1.作业题目：运用夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞手法，写一段描述自然风光的文字。

2.作业答案：（示例）那座山峰高耸入云，仿佛直插天际，夸张地展现了它的巍峨壮观；山脚下的河流，蜿蜒曲折，如一条银蛇在山间游动，对偶地描绘了它的柔美姿态；沿途的树木，枝繁叶茂，排比地展示了生命的活力；望着这美丽的景色，我不禁设问：是大自然的鬼斧神工，还是岁月的精心雕琢，造就了这人间仙境？反问自己，难道这不值得我们去珍惜和保护吗？

八、课后反思及拓展延伸：

课后反思：本节课通过讲解和练习，学生对夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞手法有了较为深刻的理解，但在实际运用中仍需加强。在今后的教学中，应更多地提供实践机会，让学生在写作中灵活运用修辞手法，提高写作水平。

拓展延伸：引导学生关注生活中的修辞手法，学会欣赏和分析文学作品中的修辞技巧，提高文学素养。同时，鼓励学生参加各类文学创作比赛，锻炼自己的写作能力。

重点和难点解析：

一、教学内容细节：

本节课的教学内容选自苏教版高中语文必修1第五章“语言表达技巧”，主要内容包括：夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞手法的运用。通过学习，使学生掌握各种修辞手法的概念和特点，提高语言表达能力和文学素养。

二、教学难点与重点细节：

重点：掌握各种修辞手法的概念和特点，能够正确运用。

难点：各种修辞手法的灵活运用，以及如何在实际写作中巧妙地运用修辞手法。

三、教具与学具准备细节：

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

四、教学过程细节：

1.情景引入细节：通过播放一段精彩的演讲视频，引导学生关注演讲者的语言表达技巧，如演讲者如何运用夸张手法强调观点，如何利用对偶手法使句子平衡等。

2.教材讲解细节：讲解教材中关于夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞手法的理论知识，并举例说明。例如，夸张手法的运用可以突出事物的特点，增强语言的表现力；对偶手法可以使句子平衡，形成韵律美等。

3.实例分析细节：分析教材中的例句，让学生体会各种修辞手法的表达效果。如分析夸张手法在李白《将进酒》中的运用，让学生感受夸张手法所带来的震撼效果；分析对偶手法在杜甫《春望》中的运用，让学生体会对偶手法所形成的韵律美等。

4.课堂练习细节：让学生运用所学的修辞手法，进行现场练习，互相评价，教师指导。如让学生尝试运用夸张手法描述一个人的外貌特征，运用对偶手法写一段描绘自然风光的文字等。

5.拓展延伸细节：引导学生思考如何在实际写作中运用修辞手法，提高写作质量。如引导学生关注修辞手法在名著中的应用，分析名著中的修辞技巧，从而提高学生的文学鉴赏能力和创新思维能力。

六、板书设计细节：

板书内容细节：

夸张：夸张手法，突出特点，增强表现力。如“蜀道之难，难于上青天”。

对偶：对偶手法，平衡对称，韵律美。如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。

排比：排比手法，节奏鲜明，加强语气。如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。

设问：设问手法，引发思考，突出主题。如“问苍茫大地，谁主沉浮？”

反问：反问手法，强调肯定，增强说服力。如“岂非世界之奇观哉？”

七、作业设计细节：

1.作业题目细节：运用夸张、对偶、排比、设