初中英语Unit7比较级和最高级用法教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

八年级英语(下)第7单元第3课时

Unit7What’sthehighestmountainintheworld?

SectionAGrammarFocus—4c

一、【教材分析】

1.学习并掌握下列单词：

ocean,thePacificOcean

2.能正确使用以下常用表达：

知howhigh,longerthan,thedeepestsaltlake,aspopularas,theYangtzeRiver,howhigh,longerthan,thedeepestsaltlake,aspopularas,theYangtzeRiver,

教识3.能熟练掌握并使用下列重点句式：

学1）—HowhighisQomolangma?—It’s8,844.43high.

2）—DidyouknowthatChinaisoneoftheoldestcountriesintheworld?

目目—Yes,Idid.It’smucholderthantheUS.

标3)—Whichisthedeepestsaltlakeintheworld?—TheCaspianSea.

标能能够掌握形容词的比较等级，并运用形容词的比较等级去描述事物。能够掌握形容词的比较等级，并运用形容词的比较等级去描述事物。

力

目

标

情培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

感

目

标

教学重点Talkaboutgeographyandnature.Talkaboutgeographyandnature.

教学难点正确使用本课时词汇与句子；读写训练。

教学方法情景教学法；任务型教学法。情景教学法；任务型教学法。

二、【教学流程】

环节师生活动

1．检查单词预习情况：教师结合学生读的状况，适当领读，并帮助

I.学生正音。教师根据构词法知识，帮助学生识记单词。

ocean,thePacificOceanhowhigh,longerthan,thedeepestsaltlake,as

Preparationpopularas,theYangtzeRiver,

准备2.单词听写

听写单词—反馈—利用构词法再记忆。

3．复习检查

1）通过检查“学案”中“新知预习”内容，检查预习效果。

2）复习上课时知识点：

TheYellowRiverislong.

TheYangtzeRiverisalot_______thantheYellowRiver.

TheNileis______________ofall.

TheYangtzeRiverisnot____long____theNile.TheYangtzeRiverisnot____long____theNile.

=TheYangtzeRiverisnot_______thantheNile.

II.

Presen1.Learningtasks“示标定向”。

tation