《三毛流浪记》_阅读指导课(三课时).pdfVIP

《三毛流浪记》教学设计

第一课时

【教学目标】

1.通过阅读，丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。

2.感受人们的呼唤光明、伸张正义、信守真理的美好品质。

【教学过程】

一、创设情景，走近三毛。

播放动画片《三毛流浪记》。

1.知道这部动画片叫什么名字吗？三毛给你留下了什么印象？

2．“三毛”是谁？

长得又瘦又小，脑袋却是大大的，上边只有三根稀稀拉拉的头发——“三毛”，一个

身世凄凉，饥寒交迫，受尽欺辱，贫穷得只剩下三根头发的漫画儿童形象。在解放前的旧

中国，政府腐败，社会混乱，穷苦的人特别多，吃不饱，穿不暖，那些没有父母，无家可

归的儿童生活更是悲惨。三毛，就是旧中国多数孩子命运的缩影。

3.“三毛之父”又是谁？

张乐平创造了“三毛”。他是中国著名的漫画大师医生穿凿了大量的漫画作品，《三

毛流浪记》创作于1947年，做这个凭着一支笔，几张画，无需大段文字，就把这个流浪儿

在旧社会被奴役、被欺负、被凌辱、被践踏的悲惨遭遇表现得淋漓尽致。他诞生三毛已经

有七十多年了，全世界的人都知道中国有个三毛，张乐平先生也被喻为“三毛之父”或“三

毛爷爷”。

3．简介《三毛流浪记》

《三毛流浪记》的创作，缘于一个令张乐平刻骨铭心的悲惨场景。1947年年初的一个

晚上，上海风雪交加，天奇冷。走在回家路上的张乐平，在一个弄堂口发现3个流浪儿正

围着一个火堆烤火。他们紧锁着身姿，使劲地鼓着腮帮子吹火，以便把火烧得更旺一点温

暖自己。此情此景，使画家黯然神伤。当时张乐平自己的日子也很艰难，心中虽然可怜这

3个孩子，但心有余而力不足。第二天早上，当他又走过昨天晚上经过的那个弄堂口时，

惊讶地发现3个流浪儿中的两个已被活活冻死了。张乐平禁不住潸然泪下，想到上海以至

全中国海油千千万万个流浪儿正挣扎在饥寒交迫的死亡线上，想到正在忍受着内战煎熬的

四万万苦难同胞，画家遏制不住内心的激愤，她决定立即创作一个反映流浪儿童和被压迫

被剥削者生存状况的系列连环漫画。于是，《三毛流浪记》就问世了。

《三毛流浪记》讲了三毛出生在一个贫困的家庭里，从小父母双亡，瘦小的身材支撑

着一个硕大的头，也只能顶上三根毛了，他吃不饱，穿不暖，也没有可避风雨的藏身之处。

三毛到处流浪，遇到了许多事情，碰到了许多好人和坏人，写了三毛精彩、生动、离奇的

故事。除了描述三毛所生活的苦难遭遇外，最让人感动的，是故事中的那种特有的趣味，

它居然能让我们带着微笑读完这个故事。

二、品读精彩章节。

1.导语：要想读好书，就要把心放到文章中去，用心去读，用心去感受。今天老师给

同学们准备了这本书中的一个故事，下面就让我们走进这个故事品读精彩章节吧。

2.出示阅读提示。

生字新词自己学

好词佳句要积累

读书感受应标注

联系实际去理解

遇到疑惑善提问

3.自主阅读P1-7。

4.反馈，交流。

（1）你读懂了什么？

（2）概括主要内容。

（）失去了（）。

（）的三毛失去了（）的老爷爷。

孤苦伶仃的三毛遇上了善良淳朴的老爷爷过着（）的生活，后来，

（）被（）打死了，三毛再次失去（）。

师小结：同学们读书多认真啊！说的真好！像这样把书读薄，把文章读成一句话就叫

“概括”，今后，同学们在读书时也一定要懂得把书读薄，把文章讲什么概括出来。

（3）划好句谈感受。

（4）与三毛对比，你想说些什么？

三、教师小结

三毛真是个可怜的孩子，他生活贫苦，但是三毛的人生态度却是坚忍、乐观、豁达的、

接下来请同学们欣赏一组图片，感受三毛的精彩人生。