河北省邯郸市肥乡区2024-2025学年八年级物理下册 7.4重力教案 （新版）教科版.docx

河北省邯郸市肥乡区2024-2025学年八年级物理下册7.4重力教案（新版）教科版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：重力

2.教学年级和班级：八年级物理

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时

二、教学内容及目标

1.知识与技能：

（1）理解重力的概念，知道重力的方向总是竖直向下；

（2）掌握重力的大小与质量的关系，会用G=mg计算重力；

（3）了解重力在生活中的应用。

2.过程与方法：

（1）通过实验和观察，认识重力的方向；

（2）利用公式G=mg计算重力，提高学生的计算能力；

（3）分析生活中重力的应用，培养学生的实际问题解决能力。

3.情感态度价值观：

（1）培养学生对物理学科的兴趣；

（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神；

（3）使学生认识到物理知识在生活中的重要性，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）重力的概念及重力方向；

（2）重力大小与质量的关系；

（3）重力在生活中的应用。

2.教学难点：

（1）重力方向的确定；

（2）重力大小与质量的关系的运用；

（3）重力在生活中应用的理解。

四、教学过程

1.导入：

（1）复习上节课内容，引出本节课主题——重力；

（2）通过问题引导，让学生思考重力在生活中的作用。

2.新课导入：

（1）介绍重力的概念；

（2）讲解重力的方向；

（3）阐述重力大小与质量的关系。

3.课堂讲解：

（1）通过实验和观察，让学生验证重力的方向；

（2）利用公式G=mg计算重力；

（3）举例说明重力在生活中的应用。

4.课堂练习：

（1）让学生运用G=mg公式计算不同质量物体的重力；

（2）分析生活中重力的应用，解决实际问题。

5.总结与拓展：

（1）对本节课内容进行总结；

（2）提出与重力相关的拓展问题，激发学生学习兴趣。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；

2.课堂练习：检查学生作业完成情况，评估学生对知识的掌握程度；

3.课后反馈：收集学生对课堂内容的反馈，为后续教学提供参考。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验和观察，学生能够主动探究重力的方向，培养实验操作能力和观察能力。

2.逻辑推理：学生能够运用公式G=mg计算重力，提高逻辑思维和推理能力。

3.信息处理：学生能够从生活中找到重力的应用实例，培养信息收集和处理能力。

4.团队合作：学生在小组讨论中，能够与他人合作，共同解决问题，培养团队合作能力。

5.创新思维：学生能够从生活中发现新的重力应用场景，培养创新思维能力。

教学难点与重点

-重力的概念：重点讲解重力的定义，即物体受到地球吸引而产生的力。

-重力方向：重点强调重力的方向总是竖直向下，不受物体放置位置的影响。

-重力与质量的关系：重点教授重力公式G=mg，解释质量与重力之间的关系。

-重力在生活中的应用：重点通过实例展示重力在日常生活和工业中的应用。

2.教学难点：

-重力方向的确定：难点在于让学生理解重力方向总是竖直向下，即使在非水平面上也能正确感知。

-重力大小与质量的关系的运用：难点在于让学生能够灵活运用公式G=mg计算不同质量物体的重力，并理解其物理意义。

-重力在生活中应用的理解：难点在于让学生将理论知识与生活实际相结合，理解重力在现实世界中的作用。

例如，在讲解重力方向时，可以让学生站在不同位置（如斜坡上、电梯内）感受身体受到的地球吸引力，从而确认重力总是竖直向下的。在运用重力公式时，可以提供不同质量的物体，让学生亲自计算其重力，并讨论重力与物体运动状态的关系。在重力应用的部分，可以让学生观察和分析日常生活中的重力现象，如抛物线运动、天平等，以此理解重力在工程和技术领域的重要性。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解重力的概念、重力方向、重力与质量的关系等基本知识，让学生掌握重力的基本原理。

(2)实验法：通过实验让学生验证重力方向总是竖直向下，以及运用重力公式进行计算，提高学生的实践能力。

(3)讨论法：在课堂上组织学生进行小组讨论，分享各自对重力在生活中应用的理解，培养学生的合作和交流能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用多媒体课件展示重力的相关知识点，以图文并茂的形式增强学生的理解。

(2)教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生更直观地观察和理解重力的现象。

(3)实物演示：使用具体的物体进行实验演示，让学生更直观地感受重力的作用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对重力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道重力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些