2023七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第8章 人体的营养8.2 食物的消化和营养物质的吸收教案 （新版）北师大版.docx

2023七年级生物下册第四单元生物圈中的人第8章人体的营养8.2食物的消化和营养物质的吸收教案（新版）北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级生物下册第四单元生物圈中的人第8章人体的营养8.2食物的消化和营养物质的吸收

2.教学年级和班级：七年级生物班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、生命观念和科学思维。通过学习食物的消化和营养物质的吸收过程，使学生能够理解食物的消化系统组成，掌握食物在消化过程中的作用和营养物质吸收的基本原理。同时，引导学生运用观察、比较、分析和推理等科学方法，探讨人体对食物的消化和吸收机制，培养学生的科学探究能力和创新思维。

此外，通过观察食物消化和吸收的过程，使学生对生命过程中的营养需求有更深入的认识，树立正确的生命观念，关注自身健康，培养健康的生活方式和饮食习惯。在此基础上，学生能够运用所学知识解释生活中的生物学现象，提高科学解释能力和科学素养。

学情分析

学生在进入七年级生物学习之前，已经初步掌握了生物学的基本概念和原理，对生命科学有了初步的认识。在知识层面，学生对于食物、营养等概念不陌生，但对其消化和吸收过程的理解可能较为模糊。在能力方面，学生具备一定的观察、实验和分析能力，但将理论知识应用于实际问题的能力有待提高。

在素质方面，大部分学生对生物学具有浓厚的兴趣，好奇心强，求知欲较高。然而，部分学生可能对生物学的学习抱有恐惧心理，认为生物学科较难掌握。此外，学生的学习习惯和行为差异较大，对于课堂参与、小组讨论和自主学习等方面的积极性参差不齐。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的实例和实验，引导学生主动探索食物的消化和吸收过程。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，提高他们的自主学习能力和科学素养。此外，培养学生的合作意识和团队精神，使他们在小组讨论和实验过程中能够充分发挥各自的优势，共同完成学习任务。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，理解食物的消化和吸收过程。

-实验操作法：组织学生进行食物的消化实验，观察和分析实验结果，加深对食物消化和吸收的理解。

-分组合作法：将学生分成小组，进行小组讨论和实验探究，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体资源，生动展示食物消化和吸收的过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

-在线教学平台：运用教学软件，为学生提供在线学习资源，方便学生自主学习和复习。

-实物模型和图解：使用人体消化系统模型和图解，帮助学生直观理解消化系统的结构和功能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“食物的消化和吸收过程”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解食物的消化和吸收过程的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“食物的消化和吸收过程”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“食物的消化和吸收过程”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解食物的消化和吸收过程的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握食物的消化和吸收过程的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验食物的消化和吸收过程的知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-