期末自我测评卷(一)(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册生物课时通(济南版).docx

期末自我测评卷(一)(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册生物课时通(济南版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

期末自我测评卷(一)(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册生物课时通(济南版)

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《期末自我测评卷(一)》中的习题，涉及的知识点包括八年级下册生物的各个章节，如细胞的基本结构、生物的遗传与变异、生物的适应与进化等。这些习题旨在巩固学生在本学期中所学的知识，提高学生的应试能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.细胞的基本结构：学生已学习了细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，本节课的习题将以此为基础，进一步考察学生对细胞结构的理解和应用。

2.生物的遗传与变异：学生已学习了遗传的基本规律和变异的类型，本节课的习题将以此为基础，考察学生对遗传和变异知识的掌握程度。

3.生物的适应与进化：学生已学习了生物适应环境的方式和生物进化的证据，本节课的习题将以此为基础，考察学生对生物适应和进化知识的理解和应用。

4.生态系统的组成：学生已学习了生态系统的组成和功能，本节课的习题将以此为基础，考察学生对生态系统知识的掌握程度。

5.生物多样性保护：学生已学习了生物多样性保护的意义和措施，本节课的习题将以此为基础，考察学生对生物多样性保护知识的理解和应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过习题教学，使学生能够运用生物学知识对生命现象进行科学的解释，形成正确的生命观念。

2.科学思维：培养学生运用分析、综合、比较等科学思维方法，解决生物学问题，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：通过习题训练，培养学生运用观察、实验、调查等科学探究方法，主动获取和应用生物学知识的能力。

4.科学态度：培养学生对待科学问题的严谨态度，勇于质疑、善于思考，培养学生的科学态度。

5.社会责任：使学生能够将生物学知识应用到实际生活中，关注生物科学在社会发展中的作用，提高学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等，理解细胞结构的功能和相互关系。

-生物的遗传与变异：掌握遗传的基本规律，理解基因型、表现型和环境之间的关系。

-生物的适应与进化：认识生物适应环境的方式，理解生物进化的证据和机制。

-生态系统的组成：掌握生态系统的组成成分，理解生态系统的功能和稳定性。

-生物多样性保护：了解生物多样性保护的意义和措施，提高学生的环境保护意识。

2.教学难点：

-遗传与变异的计算：学生对于遗传概率的计算和变异的类型理解不清，导致在做题时难以运用。

-生态系统的复杂性：学生对于生态系统中各组成成分之间的关系和相互作用理解不深，难以把握生态系统的整体性。

-生物多样性保护的实践性：学生对于生物多样性保护的具体措施和实际意义理解不透，难以将其应用到实际情况中。

针对以上难点，教师应通过具体案例分析、图形演示、互动讨论等方式，帮助学生理解和掌握相关知识点，提高学生的解题能力和实际应用能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-习题讲解：采用讲授法，系统地解析习题，引导学生掌握生物学知识。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，运用讨论法，促进学生之间的互动和思维碰撞。

-案例分析：运用案例研究法，通过具体案例的分析和解决问题，培养学生的实际应用能力。

-项目导向学习：设计相关的项目活动，引导学生进行项目探究，运用项目导向学习法，提高学生的综合能力。

2.设计具体的教学活动：

-习题讲解：让学生在课前自主完成习题，课上教师选取具有代表性的习题进行讲解，引导学生思考和讨论，提高学生的解题技巧。

-小组讨论：将学生分成小组，针对特定的习题或知识点进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和思考，培养学生的合作和沟通能力。

-案例分析：选择相关的生物学案例，让学生进行分析和解决，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

-项目导向学习：设计相关的生物学项目活动，让学生进行探究和实践，培养学生的实践能力和创新思维。

3.确定教学媒体使用：

-PPT：利用PPT展示习题和相关的知识点，通过图文并茂的形式，生动形象地呈现教学内容，增强学生的学习兴趣和理解。

-网络资源：利用网络资源，提供相关的生物学知识和案例，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

-实验器材：根据需要，使用实验器材进行相关的实验教学，让学生亲身体验和观察生物学现象，提高学生的实证能力和科学思维。

-互动平台：利用互动平台，进行在线问答和讨论，提供及时的反馈和指导，促进学生与教师之间的互动和交流。

教学