《宋元时期的科技与中外交通》示范公开课教学设计【部编人教版中国历史七年级下册】.pdf

第13课

《宋元时期的科技与中外交通》教学设计

教材分析：

《历史课程标准》要求：通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传，人士

四大发明对世界文明的贡献。

宋元时期的科技处于世界领先地位。在造纸术发展的基础上，活字印刷术的出现，降低

了制书成本，加快了出书速度，推进了图书的普及和文化的传播;火器的使用，推动了冷兵

器向热兵器的转变，改变了作战思维与交战方式，影响了世界历史发展的进程;指南针应用

于航海，大大促进了世界远洋航海技术的发展，为郑和下西洋和世界地理大发现提供了重要

条件。与此同时，宋元时期的海陆交通使得东西方往来更加频繁，更加便利，不仅将这一时

期的科技外传，让世界了解了中国，加速了世界文明的发展，同时也将世界的优秀文化带

入中国，推动了中国经济文化的进步与发展。

教学目标：

1.了解活字印刷术的发明者、发明时间、排版方式以及指南针、火药的发明、应用和外

传，知道宋元时期发达的中外交通状况。

2.阅读文字材料和《相关史事》，获取有效历史信息，了解宋元时期科技发展的状况；

探究文中《材料研读》、识读《元朝交通路线图》，学习宋元时期中外交通的新发展和重要

影响。

3.学习古人不懈探索、勇于创新的精神；理解中国古代科技发展与发达的中外交通对

世界文明进步作出的重要贡献；认识到中国是世界的一部分。

教学重难点：

【教学重点】

四大发明；宋元时期对外交往的基本史实。

【教学难点】

四大发明的影响。

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教学过程

【】

导入新课

展示图片：

展示相关报道：

北京外国语大学丝绸之路研究院对“一带一路”沿线20多个国家的青年最爱的中国生

活方式进行了调查。在国外青年“最想把中国的什么带回国”的采访中，评选出中国的“新

四大发明”。

教师：伴随着社会的进步和经济发展，现在出现了“新四大发明”。那中国古代的四大

发明又是什么？这四大发明是通过什么方式传到世界？它们对中国和世界又产生了什么样

的影响？带着这些问题，今天我们就一起来学习第13课——《宋元时期的科技和文化》。

（设计意图）从“新四大发明”说起，引起学生的兴趣，迅速集中学生的注意力，从“新

四大发明”过渡到古代的四大发明，并以一系列的问题引出本课。从而顺利过渡到本课学习

内容。

【讲授新课】

一、活字印刷术的发明

1.雕版印刷术

教师：隋唐时期发明了雕版印刷术。辽、宋、西夏、金时期，刻书很盛行，雕版印刷术

进一步发展。

展示图片：

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教师：雕版印刷的版料，一般选用纹质细密坚实的木材，如枣木、梨木等。然后把木材

锯成一块块木板，把要印的字写在薄纸上，反贴在木板上，再根据每个字的笔划，用刀一笔

一笔雕刻成阳文，使每个字的笔划突出在板上。木板雕好以后，就可以印书了。

展示材料：

材料一：宋太祖时由官方主持刻印的《大藏经》，耗时十二年、雕版十三万块，印完后

堆积如山的雕版派不上用场。

材料二：一个版200个字，刻工已经成功的刻制了199个字模，即将大功告成，刻工很

兴奋，结果最后了个字一激动刻坏了，导致前功尽弃。

材料三：一个工人当时一天只能刻四五十个字，同学们手中的历史教材共约12.6万字，

同学们算一算，要制作一个历史书雕版，要多长时间呢？

教师：阅读这三则材料，请同学们分析一下雕版印刷术有哪些弊端呢？

学生回答略。

教师总结：费工费时，而且刻好的版只能印刷一种书籍；如果出错了，不易修改等等。

2.活字印刷术

（1）发明者

北宋时的匠人毕昇

（2）流程

展示图片：

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展示材料：

沈括，北宋杰出的科学家，著有《梦溪笔谈》一书，书中记录了毕昇发明的泥活字印刷

术，并指出这种技术印书，“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”

展示图片：

教师：从沈括的记录中，同学们可以发现毕昇的活字印刷术