2024年《融合：自媒体与专题读写活动教学》读后感.docx

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2024-08-29 发布于广东
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《融合：自媒体与专题读写活动教学》读后感

语文关涉学生的立身之本，为其成长提供有效及有力的支持，也是使其抵达诗与远方的路。但事实上，我们常见的语文课堂并非如此。它往往被视作方法、技术与工具而变得面目可憎、迟暮衰朽。何为纾困解缚之道？想起“以读、写、秀为平台和方法,以引导学生发现、品味、探究、感悟语文之美为主线，让学生自主、自由地感悟语之趣、文之味”的提倡者林明老师的“二自语文”理念，他笃信课程资源如云如海如山，学生学习自如自由自在，在新课程的磁场中轻松玩转语文定能为高效课堂立本。镜鉴自身，追求“二自语文”，把自由而有光的语文课还给学生，其实是能使我从混沌中睁眼，从无趣中重燃生趣，实现自我革命的