学而时习之，不亦说乎？——中职学生学习心理的培养.pptxVIP

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01什么是学习02学习策略03自我调节01单元一02单元二03单元三04单元四05单元五06单元六正文.学习单元五学习单元五学而时习之，不亦说乎？——中职学生学习心理的培养

01什么是学习概念什么是学习学习是一种复杂的心理现象，也是一个人的终身行为。正文.学习单元五01单元一02单元二03单元三04单元四05单元五06单元六

01什么是学习“学”就是闻、见，是获得知识、技能，主要是指接受感性知识与书本知识，其中包含思的意义。“习”是巩固知识、技能，包括温习、实习、练习三种含义，其中包含行的意义。所以学习就是获得知识技能，培养聪明才智的过程，是学、思、习、行的总称。人的语言的习得，知识技能的掌握，生活习惯的养成，宗教信仰、价值观念的获得，甚至人的情感、态度和个性，无一不是后天学习的结果。中国古代教育家孔子说：“学而时习之，不亦悦乎?”。孔子的话案例精彩点评正文.学习单元五01单元一02单元二03单元三04单元四05单元五06单元六

02树立正确的学习观要明确学习的根本目的不再来源于任何外在原因，主要是为了自我成长。当外在原因作为学习的主要动力时，学习行为难免带有被动性，还会导致学习动力的缺乏，从而产生厌学心理。学习应以内因为主，学习就是为了自我成长，为了真正学知识而学，为了实现自身的社会价值而学。有些中职学生认为学习就是为了拿奖学金，有些中职生认为上中职就是为了混个文凭。中职生应该明确地认识到学习是自己的责任和义务，是为了自己将来走向社会积累能力和资本，是提高自身价值的过程，为将来的职业发展拓宽道路。一、为何而学学习观树立正确的学习观正文.学习单元五01单元一02单元二03单元三04单元四05单元五06单元六

02树立正确的学习观我们所面临的是一个不断发展变化的社会，学习不仅是一个人在学生时期的主要任务，更应该成为一个人终身的事业。20世纪60年代中期以来，在联合国教科文组织及其他有关国际机构的大力提倡、推广和普及下，终身学习在世界范围内形成共识。终身教育已经作为一个极其重要的教育概念而在全世界广泛传播。随着世界经济的快速发展和社会结构的不断变化，终身学习的理念已经深入人心。这就要求我们为了适应不断变化的社会以及为了自我的不断成长，树立终身学习的观念，把学习扩展至人的一生。二、终身学习观学习观树立正确的学习观正文.学习单元五01单元一02单元二03单元三04单元四05单元五06单元六

02树立正确的学习观学会学习，就是学会科学的学习方法。笛卡尔有句名言：最有价值的知识是方法的知识。在知识不断更新的时代，不仅要学习具体的专业知识，更重要的是要学会科学的思维方式，学会独立的，批判的，以问题为出发点的思维方法。有效方法的学习不仅可以提高学习效率，更可以减少学生在学习过程中产生的心理问题。三、学会学习学习观树立正确的学习观正文.学习单元五01单元一02单元二03单元三04单元四05单元五06单元六

03记忆与学习态心理学家曾做过一项实验，让测试者识记一组序列词汇。在学习的过程中应注意以下几点：一是增强识记的目的性。二是提高对识记材料的理解水平。三是多种分析器协同活动。四是学习程度，要过度学习。正文.学习单元五01单元一02单元二03单元三04单元四05单元五06单元六

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