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2024届江苏省苏锡常镇四市高三下学期第二次模拟考试历史（讲评教学设计）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024届江苏省苏锡常镇四市高三下学期第二次模拟考试历史试卷的讲评。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在高三历史课程的复习和巩固上，通过分析本次模拟考试的试题，帮助学生回顾和整理已学知识，提高解题能力。

本次模拟考试历史试卷涵盖了我国古代至现代的历史事件、人物、制度等方面的内容。讲评时，我将结合课本知识点，针对试卷中的每个题目进行详细解析，指出题目所涉及的重点、难点和易错点，帮助学生巩固已学知识，提高答题技巧。

在讲评过程中，我会关注学生的学习情况，针对不同学生的掌握程度，采取个性化的讲评方法，使得每个学生都能在本次讲评中有所收获。同时，我会鼓励学生积极参与讨论，提出自己的疑问，通过互动的方式提高学生的学习兴趣和主动性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕历史学科的核心素养进行设计，符合新课程标准的要求。具体目标如下：

1.时空观念：通过分析模拟考试试卷中的历史事件和现象，帮助学生建立正确的时间和空间观念，理解历史事件之间的联系和发展脉络。

2.史料实证：培养学生运用史料进行实证分析的能力，引导学生学会从multipleperspectives审视历史问题，培养批判性思维。

3.历史解释：通过讲评试卷中的题目，引导学生掌握历史解释的方法和技巧，提高学生对历史事件、人物和制度的解释能力。

4.历史认同：通过分析我国历史的发展过程，帮助学生树立正确的民族观和国家观，增强对我国历史文化的认同感。

5.历史思维：培养学生的historythinkingskills，引导学生运用联系、比较、归纳、演绎等方法分析历史问题，提高学生的思维品质。

6.历史价值观：通过讲评历史试卷，引导学生树立正确的历史价值观，认识到历史的重要性，培养对历史的尊重和热爱。

在教学过程中，我将注重培养学生的学科核心素养，将核心素养目标贯穿于整个教学过程中，通过各种教学活动和任务，帮助学生逐步提高历史学科的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.模拟考试试卷中的重要历史事件、人物、制度等内容的理解和掌握。

2.分析试卷题目，掌握历史解释的方法和技巧。

3.培养学生的史料实证能力和历史思维。

难点：

1.对模拟考试试卷中涉及到的历史事件、人物、制度等内容的理解和掌握。

2.运用史料进行实证分析，提高解题能力。

3.培养学生的历史解释能力和历史思维。

解决办法：

1.针对重点内容，结合课本知识，进行详细讲解和分析，通过举例、图表等方式帮助学生理解和掌握。

2.通过小组讨论、问题解答等形式，引导学生主动探索和学习，提高学生的解题能力。

3.设计相关的练习题目，让学生在实践中运用史料实证方法和历史思维，巩固所学知识。

突破策略：

1.对于难点内容，可以采取分步骤讲解、举例说明等方式，帮助学生逐步理解和掌握。

2.鼓励学生提问和发表自己的观点，通过互动和讨论，引导学生主动思考和学习。

3.结合学生的学习情况，制定个性化的教学方案，针对性地解决学生的困难和问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解模拟考试试卷中的历史题目，引导学生回顾和巩固已学知识，讲解时注意启发学生思考，培养学生的解释能力和史料实证能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的解题思路和方法，通过讨论交流，提高学生的思维能力和解题技巧。

3.实践法：设计相关的练习题目，让学生在实践中运用史料实证方法和历史思维，巩固所学知识，提高解题能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示历史事件和人物的相关图片、视频等资料，增强学生对历史知识的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟考试，及时反馈学生的答题情况，帮助学生发现和纠正错误，提高解题能力。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的历史资料和相关信息，拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本次模拟考试的历史题目，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解历史题目和相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解