第四单元项目9了解手写数字识别体验人工智能 教学设计 2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1.docx

第四单元项目9了解手写数字识别体验人工智能教学设计2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1

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教学内容

本节课的教学内容来自于沪科版（2019）高中信息技术必修1的第四单元项目9，主要涉及手写数字识别和人工智能的相关知识。通过本节课的学习，学生将能够了解手写数字识别的基本原理，感受人工智能在实际生活中的应用，提高对信息技术学科的兴趣和认识。

教学具体内容包括：

1.手写数字识别的基本原理

2.人工智能在手写数字识别中的应用

3.实际操作体验手写数字识别软件

4.分析讨论手写数字识别在现实生活中的应用前景

教学重点：手写数字识别的基本原理及人工智能在手写数字识别中的应用。

教学难点：实际操作手写数字识别软件，并分析讨论其在现实生活中的应用前景。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.信息意识：通过学习手写数字识别的基本原理和人工智能在手写数字识别中的应用，提高学生对信息技术应用的敏感度和关注度，培养学生在日常生活中发现、分析和解决信息问题的能力。

2.计算思维：引导学生了解手写数字识别的基本原理，学会运用计算思维方法分析问题、设计算法，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.创新与实践：通过实际操作体验手写数字识别软件，激发学生的创新意识，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力和团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：手写数字识别的基本原理及人工智能在手写数字识别中的应用。

难点：实际操作手写数字识别软件，并分析讨论其在现实生活中的应用前景。

解决办法：

1.针对手写数字识别的基本原理，可以通过生动的案例和图片引导学生直观地理解，例如展示手写数字识别在银行柜员机识别存款单上的应用。同时，配合详细的文字解释，帮助学生深入理解手写数字识别的原理。

2.针对人工智能在手写数字识别中的应用，可以引入一些典型的人工智能算法，如神经网络、支持向量机等，并简要介绍其原理，使学生了解人工智能在手写数字识别中的关键作用。

3.对于实际操作手写数字识别软件这一难点，可以设计一些有针对性的操作任务，如让学生尝试使用软件识别不同的手写数字，并比较识别结果的准确性。在操作过程中，引导学生关注软件的界面设计、功能实现等方面，以提高其实际操作能力。

4.在分析讨论手写数字识别在现实生活中的应用前景时，可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和想法。同时，教师可以提供一些现实生活中的应用案例，如手写数字识别在教育、医疗、金融等领域的应用，以拓宽学生的视野。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法向学生介绍手写数字识别的基本原理和人工智能在手写数字识别中的应用。

-通过案例研究法展示手写数字识别在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

-利用项目导向学习法，让学生参与实际操作体验手写数字识别软件，培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-进行小组讨论，让学生分享对人工智能在手写数字识别中应用的看法，促进学生之间的互动。

-组织角色扮演活动，让学生扮演不同角色的参与者，如开发者、用户等，讨论手写数字识别软件的实际应用场景。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件和教学视频，以图文并茂的方式呈现手写数字识别的基本原理和应用案例。

-利用计算机设备和手写数字识别软件，让学生进行实际操作，增强直观感受。

-通过网络平台，分享相关的文章和研究报告，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手写数字识别的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道手写数字识别是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于手写数字识别的图片或视频片段，让学生初步感受手写数字识别的魅力或特点。

简短介绍手写数字识别的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.手写数字识别基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手写数字识别的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解手写数字识别的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍手写数字识别的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.手写数字识别案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手写数字识别的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的手写数字识别案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解手写数字识别的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用手写数字识别解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与手写数字识别相关的主题进