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辽宁省锦州市2024-2025学年高二语文下学期期末考试试题（含解析）

留意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。

2.全部答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.试卷满分150分，考试时间150分钟。

现代文阅读(36分)

(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

文学作品给读者的印象，若以客观与主观为两极，理念与情感为对立，则没有知性与感性之分。所谓知性，应当包括学问与见解。学问是静态的，被动的，见解却高一层。见解动于内，是思索，形于外，是争论。争论要有层次，有波澜，有文采，才能纵横生风。不过散文的知性仍旧不同于论文的知性，终归不宜长篇大论，尤其是刻板而露骨的推理。散文的知性该是才智的自然洋溢，而非博学的刻意炫夸。说也惊奇，知性在散文里往往要跟感性交融，才能称为“理趣”。

至于感性，则是指作品中处理的感官阅历，假如在写景、叙事上能够把握感官阅历而令读者如临其境，如历其事，这作品就称得上“感性十足”，也就是富于“临场感”。一位作家若写景精彩，叙事生动，则抒情之功已经半在其中，只要再因景生情，随事起感，抒情便能奏功。不过这件事并非全部的散文家都做得到，因为写景若要精彩，得有点诗人的本事；叙事若要生动，得有点小说家的才能；而若要进一步抒情，则更须诗人之笔。生活中的感性要变成笔端的感性，还得擅长捕获意象，支配声调。

另一方面，知性的散文，不论是争论文或杂文，只要能做到声调铿锵，形象生动，加上文字整齐，条理分明，尽管所言无关柔情美景或是慷慨悲歌，仍旧有其感性，能够感人，甚至成为美文。且以王安石的《读孟尝君传》为例：“世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力，以脱于虎豹之秦。嗟乎！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。”

短短九十个字，回旋的空间虽然有限，却一波三折，层层推动，气概流畅，争论纵横，更善用五个“士”和三个“鸡鸣狗盗”形成比照，再以鸡犬之弱反比虎豹之强，所以虽然是知性的史论，却富于动人的感性。在美感的满意上，这篇知性的随笔竟然不亚于杜牧或王安石自己咏史的翻案诗篇，足见一篇文章，只要逻辑的张力饱满，再佐以恰到好处的声调和比方，仍旧可以成为散文极品，不让美文的名作“专美”。

因此“感性”一词应有两种说明。狭义的感性当指感官阅历之详细表现，广义的感性可指一篇知性文章因结构、声调、意象等等的奇妙支配而产生的魅力。也就是说，感性之美不肯定限于写景、叙事、抒情的散文，也可以得之于争论文的字里行间。

（摘编自余光中《散文的知性与感性》

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A.知性，包括静态、被动的学问与表现为思索争论的见解，后者要更高一层。

B.感性，指作品中处理的感官阅历，这种感官阅历可让读者如临其境，如历其事。

C.知性的散文，假如在声调、形象、文字和条理性等方面做好，就可以成为美文。

D.广义的感性之美不仅体现在文字美丽的散文中，也隐藏在逻辑严密的争论文里。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章对“知性”“感性”两个不同概念做了简要的说明，具有肯定的辩证意味。

B.文章接受了对比的论证手法，以突出“散文的知性”与“论文的知性”的差异。

C.文章以王安石的《读孟尝君传》一文为例，论证了知性的散文也有动人的感性。

D.文章指出了感性的狭义和广义之别，文章所指的散文的感性是狭义的感性。

3.依据原文内容，下列说法正确的一项是

A.文学作品都以客观与主观为两极，以理念与情感为对立，以知性与感性为区分。

B.散文的知性和论文不一样，因为散文要体现理趣，不擅长推理，没有长篇大论。

C.任何文章，只要具有饱满的逻辑张力、完备的声调和修辞，必定是文章中的极品。

D.要实现散文感性之美，并不简单，须要散文家同时具备诗人和小说家的本事。

【答案】1.C2.D3.D

【解析】

【1题详解】

本题考查对文章内容的理解和分析的实力。此类试题解答时，命题的手段为变更文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后细致分析。

C项，“就可以成为美文”错误。原文是“甚至成为美文”，这只是一种可能性，不是必定。

故选C。

【2题详解】

本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的实力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。其次步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。

D项，