人教版高中生物必修二第六章第1节《变异与育种》教案.pdfVIP

《变异与育种》教案设计

怀宁中学曹红

一、教材分析

“杂交育种与诱变育种”是人教版高中课程标准实验教科书《生物（必修二）遗传与进

化》第6章的内容。本节内容与第五章中的承接作用相当明显，学习好本节内容，有助于帮

助学生更好掌握各种育种知识，是学习高中生物课程遗传的基础。

二、教学目标：

1、知识与技能

说出杂交育种、诱变育种和基因工程的原理。

(2)讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。

(3)通过小组合作，共同完成育种方案，讨论各种育种方法的优点和不足。

2、过程与方法

(1)尝试将获得信息用图解的形式表达出来。

(2)运用遗传和变异原理,解决实际生产中的问题。

3、情感态度和价值观

(1)关注我国育种技术的发展及在国际上的竞争能力，认同育种技术的改进对解决粮食

危机等问题的重要性。

(2)体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。

三、重点与难点：

重点：学生自己总结杂交育种和诱变育种的各项内容。

难点：（1）交育种和诱变育种的优点和局限性（2）如何让学生大胆讨论

四、教学方法：

本节课主要采用启发式教学法，以问题解决的模式带领学生分析教材，培养学生获取信

息、分析总结的能力，使学生学习遗传学原理的同时，能关注这部分知识在生活、生产和社

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会发展中的应用，进而引导学生认识科学技术与社会发展之间相互促进、相互影响的关系。

通过小组合作完成育种方案培养学生的交流合作能力，通过展示结果培养学生的表达能力，

并在讨论和辩论的过程中激发学生强烈的参与意识。

五、教学过程

教师活动学生活动设计意图

导课：二战后，全世界人口大幅度增长，因此提出“绿

色革命”的口号。当时，提高农作物的产量，解决全世界人

民的温饱问题是迫在眉睫的大事！（出示图片）激发学生

回忆五种育种方的探究欲望

式和学习兴

趣。

创设情境：提出核心问题：

育种目标一：欲得到矮杆抗病品种，怎么办？

学生分组讨论

通过看书、回忆、

小组成员讨论将育种名

称、原理及过程写在学案

让一个小组代表上台展示方案（杂交育种）上

评价方案的正确性和书写规范性。小组代表上台投影

展示结果

提问：F2有几种表现型？如何得到能稳定遗传的新品

种？怎样确定抗病还是不抗病？修订、完善方案

让另一个小组代表上台展示方案（单倍体育种）。小组代表上台投影

展示结果

评价方案

提问：单