第2单元 6 地球的公转与四季变化2023-2024学年六年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）.docx

第2单元6地球的公转与四季变化2023-2024学年六年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是地球的公转与四季变化。教学内容与学生已有知识的联系主要在于对地球自转和公转的基本认识。

本节课首先从地球的自转入手，让学生回顾和巩固地球自转产生的现象，如昼夜交替和时间差异。接着引入地球的公转概念，让学生了解地球围绕太阳公转的周期和方向。在此基础上，引导学生探讨地球公转产生的现象，即四季变化。通过观察和分析地球公转示意图，让学生理解地球在不同季节太阳光照的差异，从而导致地球温度和气候的变化。最后，结合生活实例，让学生了解四季变化对人类生活和自然界的影响。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，为学生提供了系统的科学知识框架，有助于培养学生的科学思维和探究能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在科学探究、科学思维和科学态度三个方面。

首先，科学探究方面，学生通过观察、分析和解释地球公转与四季变化的现象，提高观察能力和实验操作能力。在探究过程中，学生能够提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，培养问题解决能力。

其次，科学思维方面，学生通过学习地球公转与四季变化的关系，掌握科学推理和论证的方法。学生能够从现象中归纳出规律，运用科学知识解释自然现象，提高逻辑思维和判断能力。

最后，科学态度方面，学生在本节课的学习过程中，能够培养对科学的兴趣和好奇心，增强对自然现象的敬畏之心。学生在探究四季变化的过程中，体会到科学研究的严谨性和团队合作的重要性，培养良好的科学态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-地球公转的概念及其产生的地理现象：学生需要理解地球围绕太阳公转的基本特征，以及这一运动产生的四季变化和昼夜长短的变化。

-四季变化的成因：学生需要掌握地球公转过程中，地球不同部位受到的太阳照射强度不同，导致地球上不同季节的温度和气候差异。

-地球公转与地球自转的区别：学生需要明确地球自转和公转的定义，并理解两者产生的不同地理现象。

2.教学难点

-地球公转轨道的倾斜角度对四季变化的影响：学生可能难以理解为什么地球公转轨道的倾斜会导致四季的变化，以及倾斜角度如何影响不同季节的温度差异。

-地球公转与自转的综合影响：学生可能难以将地球公转和自转两个概念结合起来，理解它们共同作用下的地理现象，如太阳高度角的变化和时间差异。

-四季变化的实际应用：学生可能难以将理论知识与实际生活中的四季变化联系起来，理解四季变化对农业、日常生活和自然环境的影响。

教学资源

-软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、白板、地球仪、四季变化图片和视频资料。

-课程平台：学校提供的在线学习管理系统，用于发布教学内容和作业，以及课堂讨论。

-信息化资源：网络上的科学教育网站、四季变化互动模拟软件、科普文章和视频。

-教学手段：小组讨论、问题解答、实验演示、观察活动、案例分析、互动式白板教学。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

-同学们，我们上一节课学习了地球的自转，大家还记得地球自转产生的现象吗？今天我们将学习地球的另一个重要运动——公转，让我们一起探索地球公转与四季变化之间的关系吧！

2.讲解地球公转的概念和特征（10分钟）

-首先，请大家观察地球仪，我将会向你们展示地球公转的方向和周期。地球公转是指地球围绕太阳的运动，它的周期是一年，方向是自西向东。

-同学们，你们能观察到地球公转产生了哪些地理现象吗？是的，地球公转导致了昼夜长短的变化和四季的形成。

3.探讨四季变化的成因（10分钟）

-我们知道，地球公转轨道是倾斜的，这个倾斜角度对四季变化有什么影响呢？请大家分组讨论，并分享你们的发现。

-很好，同学们发现地球不同季节受到的太阳照射强度不同，导致温度和气候的差异。这就是四季变化的原因。

4.实验演示地球公转与四季变化（10分钟）

-现在，我们来进行一个简单的实验。请大家观察这个地球公转模型，当我们模拟地球公转时，可以看到不同季节的气候变化。

-同学们，你们能解释一下这个实验中四季变化的原因吗？对，地球公转导致不同季节太阳照射地球的角度不同，从而影响温度和气候。

5.生活实例分析（5分钟）

-四季变化不仅影响自然环境，还与我们的生活息息相关。请大家举例说明四季变化在日常生活中的体现。

-很好，同学们提到了农业种植、衣服搭配等方面。四季变化确实对我们的生活和自然界有着重要的影响。

6.总结与反思（5分钟）

-同学们，通过本节课的学习，我们了解了地球公转与四季变化之间的关系。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，更好地理解和适应自然界的变化。

-下节课，我们将继续学习地球的运动，探索地球自