30 第二部分 高考听力综合特训(23)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇).docx

30第二部分高考听力综合特训(23)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)的“第二部分高考听力综合特训(23)”。本章节主要围绕高考听力综合技能进行训练，目的是提高学生在实际考试中快速准确地获取信息、理解和处理信息的能力。内容包括听力材料的解析、听力技巧的讲解、听力练习的布置和反馈等。通过本节课的学习，学生将能够掌握一定的听力策略，提高听力成绩。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。通过本节课的学习，学生将能够：

1.提升英语听力理解能力，培养正确的听力习惯和技巧，提高在实际考试中获取、处理和理解信息的能力。

2.增强对不同文化背景的理解和尊重，提高跨文化交际能力。

3.锻炼逻辑思维和批判性思维，能够从听力材料中提炼关键信息，进行有效分析和推理。

4.学会运用有效的学习策略，提高自主学习和合作学习的能力，为高考英语听力考试做好充分准备。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要来源于教材中的高考听力综合特训(23)内容，以及学生在实际听力过程中普遍遇到的困难。具体包括：

1.重点：听力材料的解析、听力技巧的掌握、听力练习的完成与反馈。

解决办法：通过对听力材料的深入分析，引导学生掌握听力技巧，如预测、关键词定位、信息整合等，同时布置针对性的听力练习，让学生在实践中提高听力能力。

2.难点：学生在听力过程中对特定口音、语速、语调的适应和理解，以及对长对话和短文理解的能力。

解决办法：通过播放不同口音、语速、语调的听力材料，让学生逐渐适应并提高辨别能力；针对长对话和短文理解，教授学生如何提炼关键信息、进行逻辑推理等技巧，提高理解能力。

3.难点：学生在实际考试中快速准确地获取、处理和理解信息的能力。

解决办法：采用模拟考试的形式，让学生在真实的考试环境中锻炼获取、处理和理解信息的能力；同时，教授学生一些应试策略，如时间管理、心理调节等，帮助学生在考试中发挥出最佳水平。

4.难点：学生对不同文化背景的理解和尊重，提高跨文化交际能力。

解决办法：通过听力材料中不同文化背景的介绍，让学生了解并尊重文化差异，同时开展跨文化交际的实践活动，提高学生的跨文化交际能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、计算机、教学软件。

2.课程平台：学校教学管理系统、听力教学资源库。

3.信息化资源：听力练习材料、模拟考试题目、相关文化背景资料。

4.教学手段：讲授法、演示法、练习法、分组讨论法、模拟考试法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段英语听力材料，让学生感受不同场景下的听力挑战。随后，提出问题：“大家在听力过程中遇到了哪些困难？如何解决这些问题？”引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解听力材料的解析、听力技巧的掌握、听力练习的完成与反馈等方面的内容。重点介绍预测、关键词定位、信息整合等听力技巧，并通过实例进行分析，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置针对性的听力练习，让学生在实践中提高听力能力。同时，鼓励学生之间相互讨论、交流，共同解决问题。教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生对新知识的掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的重点内容，提问学生，检验学生对新知识的掌握程度。学生需运用所学知识进行回答，教师给予及时反馈和指导。

5.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在实际考试中快速准确地获取、处理和理解信息。学生通过互动交流，分享自己的经验和方法，共同提高。教师引导学生总结有效的听力策略，并进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调重点和难点。提醒学生课后进行复习和练习，巩固所学知识。

7.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，包括听力练习和听力材料分析。要求学生在规定时间内完成作业，并做好复习准备。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，根据实际学情调整教学节奏和内容，紧扣重难点，解决问题，提升学生的核心素养能力。同时，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，实现教学双边互动。

拓展与延伸

1.教师提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同文化背景的短文、听力技巧的相关文章等。学生可自主选择阅读，加深对课程内容的理解和拓展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。教师布置一些与本节课相关的任务，如收集不同文化背景的信息、分析听力材料中的语言特点等。学生通过自主学习，提高