11 第二部分 二 话题2 节日与庆祝活动(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇).docx

11第二部分二话题2节日与庆祝活动(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

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教学内容

本节课的教学内容来自2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)的“第二部分二话题2节日与庆祝活动”。本章节主要介绍了不同国家和地区的传统节日以及庆祝活动，通过听力材料让学生了解各个节日的起源、习俗以及特色活动。具体内容包括：

1.春节：中国的传统新年，人们通过贴对联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等方式庆祝。

2.清明节：中国传统的祭祀节日，人们扫墓、踏青、放风筝等。

3.端午节：中国传统的节日，人们通过赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等方式庆祝。

4.中秋节：中国传统的节日，人们赏月、吃月饼、猜灯谜等。

5.圣诞节：西方的传统节日，人们通过装饰圣诞树、交换礼物、参加聚会等方式庆祝。

6.印度排灯节：印度的传统节日，人们点亮油灯、烟花和鞭炮，进行家庭聚会和庆祝活动。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本章节内容，学生能够：

1.语言能力：提高听力理解能力，能够听懂并准确理解关于节日与庆祝活动的英文对话和独白。

2.文化意识：了解不同国家和地区的传统节日及庆祝活动，增强对文化多样性的认识和尊重。

3.思维品质：通过分析听力材料，提高归纳总结和判断推理的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高主动学习和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-听力材料的理解：学生需要能够准确理解不同节日和庆祝活动的起源、习俗和特色活动。

-词汇掌握：重点词汇包括节日名称、庆祝活动、传统习俗等，如“SpringFestival”、“DragonBoatFestival”、“lanternriddles”等。

-语法结构：使用一般过去时描述过去发生的节日庆祝活动，如“Wecookeddumplingsandsetofffireworks.”

-文化背景知识：了解和识别人文节日和文化习俗，例如春节的红包、清明节的扫墓、端午节的赛龙舟等。

2.教学难点：

-听力理解：对于听不懂的词汇或句子，学生可能会感到困惑，特别是对于口音不同的英语母语者。

-文化差异：学生可能不熟悉某些西方节日的习俗，如圣诞节的装饰和礼物交换，需要额外的解释和文化背景介绍。

-语言表达：学生在描述节日庆祝活动时可能不知道如何运用正确的时态和词汇，需要教师的指导和示例。

-听力技巧：学生可能不熟悉听力技巧，如预测、关键词定位、信息整合等，需要教师在课堂上进行专项训练和指导。

教学方法与策略

1.教学方法：

-交际式教学法：通过听力材料中的人物角色扮演，促进学生之间的互动和交流。

-任务型教学法：通过小组合作完成节日庆典的策划，提高学生的实践操作能力和团队合作能力。

-情境教学法：利用多媒体资源，如视频和音频片段，创设真实的节日庆祝情境，增强学生的沉浸感。

2.教学活动设计：

-听力练习：学生听录音，回答关于节日庆祝活动的问题，检测学生的听力理解能力。

-小组讨论：学生分组讨论各自了解的节日庆祝方式，分享文化差异，促进文化交流。

-角色扮演：学生分组扮演听力材料中的角色，进行对话表演，提高口语表达能力和交际能力。

3.教学媒体使用：

-多媒体课件：使用PPT展示节日图片、视频和音频片段，辅助学生理解节日庆祝活动。

-在线学习平台：利用网络资源，提供相关的听力材料和文化背景知识，方便学生自主学习和拓展。

-实物道具：准备一些与节日相关的实物道具，如圣诞树装饰、中国结等，帮助学生直观感知节日氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于节日庆祝活动的听力材料和相关信息，要求学生预习并了解相关节日习俗。

-设计预习问题：提出问题，如“请问春节有哪些传统习俗？”、“印度排灯节是如何庆祝的？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关听力材料，了解节日庆祝活动的信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉节日庆祝活动，为课堂讨论做好准备。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示春节的图片和视频，引出节日庆祝活动的话题。

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