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《大学外语3（初级日本语）》课程教学大纲
一、课程信息及课程简介
（一）课程信息
课程英文
名称
CollegeForeignLanguage3
（ElementaryJapanese）
学分
3
总学时
48
课程
编码
0502111084
(0000000106)
理论
学时数
48
课外
学时数
0
适用
专业
全校
先修课程
无
开设课程学院
外国语学院
课程
类别
R通识课程□专业基础□专业（□必修□限选□任选）□实践环节
（二）课程简介
《大学外语3（初级日本语》课程是面向全校学生通过国家大学英语四级后开设的一门拓展选项课，是人文社科类通识课程。旨在培养学生初步掌握一门第二外语，具有良好的小语种学习能力的同时，了解日本文化的基本特点，提升学生对不同文化的理解和跨文化交际的能力，帮助学生形成适合的批判思维，拓展视野，与时俱进，将批判思维与提高自身思想道德水平结合起来，以满足学生专业学习、国际交流、继续深造、工作就业等方面的需要。教师综合运用各种教学方法，教学内容充分支持教学目标的实现，在教学过程中，重视学生知识、能力、素养的达成情况，及时听取学生及其他形式的教学评价意见并作出改进。
二、课程目标
（一）具体目标
通过学习本课程，学习者应：
课程目标1：知识目标
掌握日语语音知识，正确的假名发音、书写，朗读时语音、语调基本正确；对学生进行听、说、读、写、译的基本训练，使学生掌握日语的基础知识和基本技能，具有初步的日语语言能力。
课程目标2：能力目标
学习语言的同时，充分了解日本的文化、社会、风情等方面的知识，提升学生对不同文化的理解和跨文化交际和沟通能力。
课程目标3：价值引领目标
具有良好的人文社会科学素养和民族自豪感，强化学生的社会责任感,全面提高学生的职业素质,注重学生的团队协作精神和创新精神,激发学生的爱国情怀,拓展国际视野，对社会、历史和文化等重大问题具备独立思考的精神、分析批判的能力和理性思维的能力。
（二）课程目标与毕业要求的关系
课程目标
支撑的毕业要求
支撑的毕业要求指标点
课程目标1
10沟通：能够在跨文化背景下用外语进行有效沟通和交流，包括撰写报告，书写邮件等。
10-1了解日语的语音基础知识，并能正确发音，掌握一定的词汇及语法知识，具备初步的读、写、译的语言能力。
课程目标2
10沟通：能够在跨文化背景下用外语进行有效沟通和交流，包括撰写报告，书写邮件等。
10-2注重日语口语表达能力即运用能力的培养，能够完成真实的交际任务，在跨文化背景下开展有效的沟通和交流，具备有传播中国文化和价值的能力。
课程目标3
12终身学习：具有自主学习的能力和终身学习意识，能够在社会发展大背景下不断提高自己。
12-1能够在社会发展的大背景下，认识到自主学习和终身学习的必要性，具有终身学习的意识；具有自主学习的能力，包括对工程技术问题的理解能力、总结归纳能力和提出问题的能力。
三、课程教学内容对课程目标的支撑
（一）理论教学安排（48学时）
章节或知识模块
教学内容
支撑课程目标
及基本要求
学时
分配
教学方法与
学生任务
第１課
五十音図と日本語の表記
1.1五十音图
1.2日语的文字
1.3文化点滴：日本的“いろは歌”
4..
支撑课程目标1、2
基本要求：
1.掌握五十音图清音的发音规则。
2.掌握日语假名的书写特点。
3.理解日本文字、日语发音的特点与构成。
4.通过日语假名的来源看中国汉字的博大精深，提高民族自信心。
10
教学方法：讲授、视频
学生任务：
単語を覚えること
2、文法学習
3、本文の朗読練習
4、練習問題
第2課
日本語の発音
2.1单节拍的发音
2.2多节拍的发音
2.3日语的声调
2.4文化点滴：狭长的岛国
支撑课程目标1、2
基本要求：
1.掌握浊音、半浊音、拗音的发音规则及表示方法。
2.掌握长音、促音、拨音、的发音规则和表示方法。
3.掌握日语的声调。
4.从中日两国具有悠久的交流历史，引导学生了解中日历史上的重要交流时期，了解中国文化对日本的影响。
6
教学方法：
讲授、课堂展示、小组合作
学生任务：
1、単語を覚えること
2、文法学習
3、本文の朗読練習
4、練習問題
第3課
川上春季さんは日本人です
3.1日常用语
3.2课文
3.3单词
3.4重点解说
3.5词语、用法解说
3.6练习
3.7文化点滴：初级见面的礼节
支撑课程目标1、2
基本要求
1.学习判断句的基本句式，并能够使用判断句进行简单的日语交流。
学习助词
2.学习助词“は”“の”“か”的用法，初步掌握助词在日语句子中的作用。
3.学习事物指示代词“これ、それ、あれ、どれ”和场所指示代词“ここ、そこ、あそこ、どこ”的用法，掌握“
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