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《大学外语3（统招日语）》课程教学大纲
一、课程信息及课程简介
（一）课程信息
课程英文
名称
CollegeForeignLanguage3（Japanese）
学分
3
总学时
48
课程
编码
0502111084（0000000096）
理论
学时数
48
实践
学时数
0
适用
专业
全校
先修课程
大学外语2（统招日语）
开设课程学院
外国语学院
课程
类别
?通识课程□专业基础□专业（□必修□限选□任选）□实践环节
（二）课程简介
随着“一带一路”战略的深入推进，中国与世界各地的交流日益频繁，特别是新高考政策的大背景下，日语作为高考外语及第一外语的学生越来越多，为适应形势发展和社会对日语人才的需求，特开设了大学外语（统招日语）课程。本课程是本科各专业日语高考学生的通识教育必修课程，分为《大学外语1（统招日语）》、《大学外语2（统招日语）》、《大学外语3（统招日语）》、《大学外语4（统招日语》，旨在对学生进行日语听、说、读、写、译等方面的训练，使学生掌握日语的基础知识和基本技能，培养学生的跨文化交际能力和自主学习能力，能够以日语为工具获取专业学习或研究所需要的信息，同时着重培养学生树立科学的批判意识，逐步形成合乎情理、道理、逻辑、人性的批判观，拓展视野，与时俱进，兼具工具性和人文性。
二、课程目标
（一）具体目标
通过学习本课程，学习者应达到：
课程目标1：知识目标
朗读时语音语调正确，发音自然；掌握4000个左右单词，具备按照基本结构词法识别词的能力；掌握基本语法知识，理解常见语法现象；能运用已学日语的语音、词汇、语法及篇章结构等语言知识解决测试以及日语交际中出现的实际问题。
课程目标2：能力目标
能听懂与课文内容难易程度相近、主题熟悉的语篇内容，能听懂课堂上的日语交流和日语授课；能围绕熟悉的话题进行日常会话、做口头发言，能就教材内容进行问答，能用日语阐述自己的意见、建议、观点；能借助工具书以及网络多媒体手段，读懂稍难于课文的文章，理解文章主旨，作者意图；能运用学过的语言知识，就熟悉的题材，写出语句基本通顺，内容完整的短文；能借助辞典等工具以及网络多媒体手段，翻译主题熟悉、与所学专业相关、语言难度一般的文章；具备一定的日语综合运用能力。
课程目标3：价值引领目标
拓宽国际视野，增强中日交流的意识，具有良好的跨文化交际意识和交际能力，强化对中华文化的认同，践行文化自信；提高综合文化素养和人文精神；具备独立思考的精神和思辨能力；培养学生对中国文化的理解和阐释能力，实现日语与传播的融合，培养学生用日语讲好中国故事的能力，服务中国文化对外传播。能够利用各种日语学习资源进行自主学习，具备终身学习的能力。
（二）课程目标与毕业要求的关系
课程目标
支撑的毕业要求
支撑的毕业要求指标点
课程目标1
10、沟通：能够就复杂专业问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
10-1：具有较好的外语听说读写及翻译能力，能够阅读和翻译外文专业文献，跟踪了解专业领域的国际发展趋势和研究热点。
课程目标2
10、沟通：能够就复杂专业问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
10-2：具有一定的国际化视野，能够通过多种途径理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性，并能够在跨文化背景下就专业问题进行基本的沟通和交流。
课程目标3
12、终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
12-1：能够在社会发展的大背景下，认识到自主学习和终身学习的必要性，具有终身学习的意识；具有自主学习的能力，包括对工程技术问题的理解能力、总结归纳能力和提出问题的能力。
三、课程教学内容对课程目标的支撑
（一）理论教学安排（48学时）
章节或知识模块
教学内容
支撑课程目标
及基本要求
学时
分配
教学方法与
学生任务
第4課仕事を選ぶ
1、準備をしよう
2、本文を読もう
3、語彙?文法を学ぼう
4、チャレンジをしよう
5、クラス課題
支撑课程目标1、2、3
基本要求：
1.熟练掌握本课新单词的正确读音、写法和用法；
2.掌握「てはじめて」、「なあ」、「かな」、「うちに」、「ておく」、「てはならない」等句型表达的用法，并能够熟练运用；
3.掌握有关职业生涯规划的一些日语语言表达；
4.了解自己的职业观，思考职业所关联的价值选择。
8
教学方法：
讲授、课堂展示、小组合作
学生任务：
1、単語を覚えること
2、文法学習
3、本文の朗読練習
4、練習問題
5、クラス課題
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