字母与缩略词学习 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

字母与缩略词学习教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

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教材分析

2024-2025学年人教版英语七年级上册第四单元的主题是“字母与缩略词学习”，本节课将围绕该主题展开。教材通过介绍字母和缩略词的用法，帮助学生进一步理解和掌握英语基础知识。本节课的主要内容包括字母的正确书写顺序、字母的名称和缩写，以及常见缩略词的用法。通过学习，学生能够熟练运用字母和缩略词，提高英语写作和口语表达能力。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计一系列有趣的活动，如字母卡片游戏、缩略词接龙等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我将引导学生通过观察、分析和实践，发现字母和缩略词的规律，培养他们的自主学习能力。在课程的最后，我会布置一些相关的练习题，以便学生能够巩固所学知识，并在实际应用中不断提高。

核心素养目标

本节课旨在通过学习字母与缩略词的知识，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将能够正确书写和使用字母，掌握字母的名称和缩写，了解常见缩略词的用法，提高英语写作和口语表达能力。同时，通过观察、分析和实践，学生将培养自己的自主学习能力，提高观察、分析和解决问题的能力。通过学习字母与缩略词的知识，学生将更好地理解英语文化，增强跨文化交流的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.字母的正确书写顺序和名称。

2.常见缩略词的识别和正确使用。

难点：

1.字母缩写规则的掌握。

2.在实际语境中运用缩略词。

解决办法：

1.对于字母的正确书写顺序和名称，可以通过制作字母卡片，让学生进行分组游戏，加深对字母的认知。

2.对于常见缩略词的识别和正确使用，可以通过缩略词接龙游戏，让学生在实践中学习和掌握。

3.对于字母缩写规则的掌握，可以通过举例和练习，让学生在实际操作中理解和掌握。

4.对于在实际语境中运用缩略词，可以通过模拟对话或写作，让学生在实际语境中运用所学知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计字母和缩略词相关的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2.互动式教学法：通过分组讨论、问答等形式，促进学生之间的交流，提高学生的语言表达能力和思维能力。

3.实践教学法：通过模拟对话、写作等实践活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示字母和缩略词的知识，增强学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，上传相关学习资料，方便学生随时查阅和学习。

3.手机APP辅助教学：利用手机APP进行听力练习，提高学生的听力水平，丰富学习方式。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕字母和缩略词的知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解字母和缩略词的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的案例或视频等方式，引出字母和缩略词的知识，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解字母的正确书写顺序、名称和缩写，以及常见缩略词的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握字母和缩略词的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验字母和缩略词的用法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解字母和缩略词的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握字母和缩略词的用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解字母和缩略词的知识点，掌握相