加强社会主义法律修养.ppt

第四节加强社会主义法律修养;思维方式不同，得出的结论也不同

案例1：大学生硫酸伤熊事件

道德人品

心理学人格共情能力

法律是否违法

政治利与弊的权衡

案例2：教学录像《一个馒头一条命》;〔一〕法律思维方式的含义;讲法律

讲证据

讲程序

讲法理;讲法律：以法律为准绳思考与处理问题

合法

行为中性宪法违宪责任

违法刑法刑事责任

民法民事责任

行政法行政责任;2.讲证据;程序就是法律所规定的法律行为的方式和过程。程序告诉人们实施某种法律行为时，应领先做什么事情，后做什么事情以及如何做这些事情。

程序公正是实体公正的前提

程序公正是保障实现个案实体公正最有力的制度性条件

案例：教学录像《无罪辩护》;法律思维的任务不仅是获得处理法律问题的结论，而且要为法律结论提供充分的法律论证与法律理由。

理由优于结论

法律思维理由的特殊之处：

其一，理由必须是公开的，而不能是秘密的；

其二，理由必须有法律上的依据；

其三，理由必须具有法律上的说服力。

关于增强增强裁判文书的说理性问题：案例;〔三〕培养法律思维方式的途径;二、树立和维护社会主义法律权威;2.维护法律权威的意义

是人类精神的需要。法律通过调整社会关系，标准人的行为，保障社会成员的利益，实现稳定合理的社会秩序。

法治的价值和目标，是社会公平和正义。

是国家长治久安的需要;〔二〕自觉维护社会主义法律权威

大学生应做到：

努力树立法律信仰

积极宣传法律知识

敢于同违法犯罪行为作斗争;学习思考

1.大学生如何培养社会主义法律思维方式？

2.大学生如何做到维护社会主义法律权威？