第三章 第1节 功、热和内能的改变2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）.docx

第三章第1节功、热和内能的改变2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三章第1节功、热和内能的改变2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）

课程基本信息

1.课程名称：高中物理选择性必修第三册同步教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中物理选择性必修第三册

3.授课时间：2023年10月15日，第1节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.运用科学思维，理解功、热和内能的概念及其相互关系。

2.运用科学探究方法，通过实验和问题解决，探究功、热和内能的改变规律。

3.运用科学态度，积极参与讨论，提出自己的观点，并能与他人合作交流。

4.运用科学价值观，认识物理学对社会发展的作用，培养对物理学的兴趣和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了力学、热学等相关物理知识，对能量、力、热等概念有初步理解。他们已经熟悉了实验操作和数据分析的基本方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对物理现象和实验具有较强的好奇心，对于能够动手操作的实验活动较为感兴趣。在学习能力方面，学生们具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够进行简单的数学计算和科学推理。他们的学习风格多样，有的喜欢自主探究，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解功、热和内能的概念及其相互关系方面，学生可能会遇到一些困难，特别是对于能量转化的理解和计算。此外，对于实验数据的处理和分析，部分学生可能存在一定的困难。还有学生可能对于物理现象与实际生活的联系不够清晰，难以将理论知识应用到实际问题中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中物理选择性必修第三册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括功、热和内能的概念解释及其相互关系的示例。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如小车、滑轮组、温度计等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实验和讨论。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们来学习第三章第1节‘功、热和内能的改变’。在这一节中，我们将探讨功、热和内能的概念及其相互关系，了解它们在生活中的应用。希望大家积极参与，共同探索这一节的知识。”

2.知识讲解（15分钟）

“首先，我们来回顾一下功的概念。功是指力对物体作用产生的效果，它等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积。同学们，请你们想一想，在日常生活中，你们见过哪些例子体现了功的原理？”

学生回答：“举重、拉车等。”

“很好，你们提到了举重和拉车。举重时，我们需要用力向上推，克服重力，这就是功的体现。拉车时，我们需要用力向前拉，使车移动一段距离，同样也是功的体现。接下来，我们来讲解热和内能的概念。”

“热是指物体温度高的程度，它是能量的一种表现形式。内能是指物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。同学们，请你们思考一下，热和内能之间有什么关系呢？”

学生回答：“热能可以转化为内能，内能也可以转化为热能。”

“正确！热能可以通过热传递的方式转化为物体的内能，而内能在一定条件下也可以转化为热能。接下来，我们来探讨一下功、热和内能的相互关系。”

“功和内能之间存在着转化关系。物体对外做功时，内能减小，温度降低；外界对物体做功时，内能增大，温度升高。同时，热能也可以转化为内能，例如，我们在烹饪过程中，食物吸收了热量，内能增加。同学们，你们能举个例子来说明这种转化关系吗？”

学生回答：“比如，汽车发动机工作时，燃料燃烧产生的热量转化为发动机的动能，这就是功和内能的转化。”

“很好！同学们对于功、热和内能的概念及其相互关系有了更深入的理解。接下来，我们来进行实验，验证这些原理。”

3.实验探究（15分钟）

“同学们，请你们分成小组，按照实验步骤进行实验。实验一是‘功与内能的转化’，实验二是‘热能转化为内能’。请大家注意实验安全，实验结束后，我们将进行讨论。”

学生分组进行实验，教师巡回指导。

4.实验结果讨论（10分钟）

“同学们，你们的实验都完成了吗？现在请大家来说说实验结果。”

学生分享实验结果：“我们在实验一中发现，对小车施加力使其移动一定距离后，小车的内能增加，温度升高。在实验二中，我们将热水倒入容器中，容器内能增加，温度升高。”

“很好！大家通过实验验证了功、热和内能的相互关系。现在我们来总结一下本节课的主要内容。”

5.课堂小结（5分钟）

“同学们，本