小学写人作文怎么写（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

小学写人作文怎么写（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学六年级下册统编版语文中的写人作文。课程内容包括如何选取写作对象、抓住人物特点、进行详细描写等。学生将学习到写人作文的基本框架和技巧，并通过实例分析，掌握如何写出生动、具体、有感情的人物形象。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的年级中已经学习了一定的写作基础，如句子、段落的构成，以及叙事、描写等技巧。本节课将在已有知识的基础上，引导学生进一步将描写和叙述结合起来，专门针对人物形象进行深入的写作训练。课程将结合课本中的课文示例，让学生通过分析、模仿和实践，提高写人作文的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的小说写作能力，通过学习写人作文的基本框架和技巧，使学生能够选取写作对象、抓住人物特点、进行详细描写，从而创作出具体、生动、有感情的人物形象。同时，通过课文示例分析和模仿实践，提高学生的作文表达能力，培养学生的观察力、想象力和创造力，使其在写作过程中能够更好地运用语言和表达技巧，形成个性化的写作风格。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的年级中已经学习了写作的基础知识，如句子、段落的构成，以及叙事、描写等技巧。他们对于写作已经有了基本的了解和认识，能够运用简单的语言表达自己的思想和观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于写作的兴趣程度不一，部分学生可能对写作感兴趣，有一定的写作基础和能力，而部分学生可能对写作较为陌生或缺乏兴趣。学生的学习风格也各有不同，有的学生喜欢通过阅读范文来学习，有的学生则更倾向于通过实践和讨论来提高自己的写作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作写人作文时，学生可能会遇到选取合适的写作对象和捕捉人物特点的困难。他们可能对于如何进行详细的描写和表达人物的情感、性格等方面感到挑战。此外，学生可能在写作过程中缺乏创意和个性化的表达，容易陷入模板化的写作方式。因此，需要通过实例分析和实践指导，帮助学生克服这些困难和挑战，提高他们的写作能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究和实践指导相结合的教学方法。通过讲授写人作文的基本框架和技巧，为学生提供理论知识基础；通过分析课文中的实例，让学生了解如何选取写作对象和抓住人物特点；通过实践指导，让学生亲自动手写作，并在过程中获得反馈和指导。

2.设计具体的教学活动：本节课将设计以下教学活动以促进学生参与和互动：

-课前任务：让学生观察身边的人，选择一个有趣的人物作为写作对象，并简要描述其特点。

-课堂讨论：让学生分享自己选择的人物，并进行小组讨论，互相交流想法和观察。

-案例分析：教师展示课文中的写人作文示例，引导学生分析作者如何选取写作对象、抓住人物特点并进行描写。

-写作实践：学生根据讨论和分析的结果，进行写人作文的练习，教师在过程中提供个别指导和反馈。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体教学辅助工具，如PPT、视频等，来展示课文中的写人作文示例，并进行分析和讨论。同时，教师还可以利用网络资源，提供一些优秀的写人作文范文供学生参考和学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对写人作文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是写人作文吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些优秀的写人作文示例，让学生初步感受写人作文的魅力或特点。

简短介绍写人作文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.写人作文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解写人作文的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解写人作文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍写人作文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.写人作文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解写人作文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的写人作文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解写人作文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用写人作文解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与写人作文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对写人作文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生