2.5 通过感官来发现（教学设计）-2024-2025学年一年级科学上册教科版.docx

2.5通过感官来发现（教学设计）-2024-2025学年一年级科学上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.5通过感官来发现（教学设计）-2024-2025学年一年级科学上册教科版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《通过感官来发现》，该课程属于2024-2025学年一年级科学上册教科版。课程内容包括：1.了解人类的感官及其功能；2.学习通过感官观察和探索周围环境；3.培养学生的观察能力和科学思维。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过简单的科学概念，对观察和探索有一定的认识。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生通过感官去发现和了解周围的世界，培养学生对科学的兴趣和好奇心。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.提升学生的观察能力，通过观察周围环境，培养学生的感官认知；2.培养学生的科学思维，让学生学会用科学的方法去发现问题、解决问题；3.培养学生的团队协作能力，通过小组活动，让学生学会分享、交流和合作；4.提升学生的创新能力，鼓励学生在探索中发现新知，勇于尝试新的思考和方法。

教学难点与重点

1.教学重点：

-感官功能的认识：明确视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉各自的作用和特点。

-观察技巧的培养：教授学生如何有效地使用感官进行观察和记录。

-科学探究的基本方法：学习提出问题、假设、设计实验和分析结果的科学探究流程。

2.教学难点：

-感官的细微差别：学生可能难以区分感官之间的细微差别，例如不同味道或声音的细微变化。

-观察的系统性：学生可能缺乏有系统的观察方法，容易忽略重要的细节。

-科学思维的培养：将观察到的现象转化为科学概念和解释，对于一年级学生来说可能较为困难。

例如，在教授视觉观察时，重点让学生理解视觉是如何帮助我们看到不同颜色和形状的，难点在于让学生区分和表达不同颜色的明度和饱和度。在听觉观察活动中，重点是让学生学会区分不同的声音频率，难点在于让学生理解声音的响度和音调的区别。

教学方法与策略

1.采用探究式教学法，鼓励学生通过实验、观察和讨论来主动学习，培养学生的科学探究能力。

2.设计互动式教学活动，如小组合作实验，让学生通过合作完成感官辨识任务，增强学生的团队协作能力。

3.使用多媒体教学资源，如视频、音频和实物模型，以直观的方式展示感官功能，帮助学生更好地理解和记忆。

4.实施差异化教学，对于感官辨识能力较强的学生，提供深入的科学探究项目；对于辨识能力较弱的学生，提供更多的指导和支持。

5.运用正向反馈机制，鼓励学生在课堂上积极表达自己的观察和想法，增强学生的自信心和科学兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供感官辨识的游戏和简单实验视频，要求学生观察并描述。

-设计预习问题：引导学生思考感官在日常生活中的应用，例如“你什么时候用到视觉来判断物体的颜色和形状？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的观察记录和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：观看视频，完成简单的感官辨识任务。

-思考预习问题：在笔记本上记录自己的观察和问题。

-提交预习成果：将观察记录和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立观察和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生的预习效果。

作用与目的：

-帮助学生对感官辨识有初步的认识，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习和问题提出能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的感官错觉视频，激发学生对感官的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解视觉、听觉等感官的功能和作用。

-组织课堂活动：学生分组进行感官辨识实验，如颜色和形状的辨识游戏。

-解答疑问：针对学生在实验中提出的问题给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：在听讲过程中，记录感官的重要特点。

-参与课堂活动：在小组中积极参与感官辨识游戏。

-提问与讨论：在实验中发现问题，与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解感官的基本概念。

-实践活动法：通过实验活动让学生亲身体验感官的作用。

-合作学习法：小组活动促进学生之间的沟通和合作。

作用与目的：

-加深学生对感官功能的理解，并通过实验活动提高动手能力。

-培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份感官探索日志，要求学生记录一周内使用感官的实例。

-提供拓展资源：推荐一些关于感官科学的家庭实验和活动。

-反馈作业情况：对学生的感官探索日志进行评价，提供改进建议。

学生活动：

-完成