第6课 西方的文官制度 教学设计--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1.docx

第6课西方的文官制度教学设计--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是西方的文官制度。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国的科举制度，通过对西方文官制度的学习，可以让学生对比中西方的官僚制度，拓宽视野，加深对不同文化背景下政治制度的理解。

本节课的具体内容包括：

1.西方文官制度的出现背景和历史发展。

2.西方文官制度的主要特点，例如考试选拔、政治中立等。

3.西方文官制度在实际运作中的利弊。

4.结合现实生活中的案例，让学生了解西方文官制度对现代社会的影响。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.史料实证：通过分析史料，使学生能够客观地认识西方文官制度的历史发展及其特点。

2.历史理解：使学生理解西方文官制度在各国政治体系中的地位和作用，以及其对现代社会的影响。

3.历史解释：引导学生运用所学知识，对西方文官制度进行解释和评价，培养学生的批判性思维能力。

4.时空观念：帮助学生建立西方文官制度发展的时空观念，认识其在不同国家和时期的差异和变化。

5.历史意识：培养学生的历史意识，使其能够将西方文官制度放入全球历史发展的背景下进行思考。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-西方文官制度的历史发展：英国、美国、法国等国家的文官制度起源、发展过程及其特点。

-西方文官制度的主要特点：考试选拔、政治中立、职业化管理等。

-西方文官制度在实际运作中的利弊：提高政府工作效率、保持政治稳定等优点，以及可能导致的官僚主义、效率低下等问题。

2.教学难点：

-西方文官制度的起源背景：需要学生了解不同国家政治、经济、社会背景对文官制度的影响。

-西方文官制度的特点和运作机制：需要学生理解考试选拔、政治中立等概念，并能够运用到具体案例中进行分析。

-对西方文官制度的评价：需要学生能够客观地评价文官制度的优缺点，并形成自己的观点。

举例说明：

-英国文官制度的起源可以追溯到19世纪初的工业革命时期，为了适应国家管理的需求，英国开始实行考试选拔文官。这一制度后来在美国、法国等国家得到借鉴和发扬。

-西方文官制度的特点之一是政治中立，文官在执行公务时不应受到政治干扰。例如，在美国，文官在任命时需要经过国会确认，以确保其政治中立性。

-评价西方文官制度时，可以举例说明其在美国政府中的运作。美国文官制度在保证政府运作效率、减少政治干预方面发挥了积极作用，但也存在一些问题，如官僚主义、效率低下等。学生需要通过分析这些案例，形成对文官制度的全面认识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史统编版（2019）选择性必修1》，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如英国、美国、法国等国家的文官制度发展历程的图片和图表，以及相关的视频资料，以直观地展示西方文官制度的历史发展和特点。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习。同时，留出足够的空间供学生进行课堂活动的开展。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示英国、美国、法国等国家的文官制度相关图片和图表，引导学生关注西方文官制度的历史发展。

-提出问题：“你们认为文官制度在各国政治体系中扮演着怎样的角色？它对现代社会有何影响？”

-学生自由发言，分享自己的想法和观点。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解西方文官制度的历史发展、特点和运作机制。

-强调文官制度在不同国家的发展过程及其差异，举例说明文官制度在实际运作中的利弊。

-引导学生关注文官制度在保证政府工作效率、减少政治干预等方面的积极作用。

3.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题目，要求学生结合所学内容，对西方文官制度进行分析和评价。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，探讨西方文官制度在实际运作中存在的问题和挑战。

-每组选代表进行分享，其他学生和教师进行评价和讨论。

-教师引导学生从多角度思考问题，培养学生的批判性思维能力。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的教学内容，提问学生，检查学生对西方文官制度的理解和掌握程度。

-学生回答问题，教师进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的教学内容进行总结，强调西方文官制度的核心知识点。

-提出拓展