统编版 高中语文选择性必修中册 《过秦论》课件.pptxVIP

qingyuwawa;;贾谊（毛泽东）;;贾谊简介;解题;掌握下列字的读音：

;秦的崛起;学习第二段;学习第三段;灭亡;析因;一兴亡过程

(1-4);理清思路（1-4段）;;;艺术特点;本文以大部分篇幅铺张宣扬秦的兴盛史，再以秦的速亡史与之比较照应，运用了先扬后抑、扬中有抑的手法，处处予以衬托、对比，得出“仁义不施，而攻守之势异也”的结论，说明秦朝灭亡的重要原因是不施仁政施暴政，劝戒后来的统治者只有施仁义，行仁政，才能长治久安；同时，这也体现了贾谊辞赋家的政论特色，用夸张的手法叙事状物，达到文势滔滔，波澜层迭的艺术效果。;艺术特点;“数百”;;艺术特点;练习：;2.指出与例句中加点词意思相同的一项

(1)例:因利乘便()

A.蒙故业,因遗策

B.因河为池

C.沛公起如厕,因招樊哙出

D.相如因持璧却立

(2)延及孝文王、庄襄王()

A.秦人开关延敌

B.渔人各延至其家

C.烧尽北船,延及岸上营落

D.延颈而鸣,舒翼而舞;3.判断正误.

(1).《过秦论》的作者是东汉贾谊。过，这里是动词。

(2).“外连衡而斗诸侯”,译为“对外取用连横的策略使诸侯自相争斗。”其中“外”与“斗”都是名词活用做状语。

(3).《过秦论》的中心论点是全文最后一句“仁义不施而攻守之势异也.”。

(4).“身死人手,为天下笑者”,句中的“为”表被动,“然后以六合为家”句中的“为”是“变为”、“当作”的意思。;翻译原则;翻译原则;翻译原则;难句译注：

1)于是秦人拱手而取西河之外.

于是:连词,相当于“因而”“之”,助词,的.

译文:这样一来,秦国就毫不费力地取得了(魏国)黄河以西(的大片土地).

2)会盟而谋弱秦

会盟:聚在一起订立盟约.“盟”,动词,订立盟约.文言中,当用“而”把动词(或动词短语)和名词连接起来时,这种名词就用作动词.

弱:使动用法,使……弱。

译文:(他们便)聚在一起订立盟约来谋划削弱秦国(的势力).;3)追亡逐北

亡:逃亡的败兵.北:败逃,这里指溃败的军队.这句用了互文的修辞手法.“追”和“逐”为互文,“亡”和“北”为互文.

译文:追逐逃亡的败兵.

4)信臣精卒陈利兵而谁何

信臣:可靠的大臣.陈:陈列,布置.利兵:锐利的兵器.

而谁何:喝问，盘查

译文:用忠臣的臣子,带领精锐的士兵,陈列着锐利的武器,缉查盘问往来的人们.;5)斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从.

为:当作.云:作“集”的状语,应译为“像云一样”.景:像影子一样.

译文:(他们砍伐树木作为武器,举起竹竿作为旗帜,天下人像浮云一样聚集起来响应(他们的号召),(大家)担着粮食像影子随形那样跟着(他们起来造反).;;;贾

谊

像

（前200—前168）;贾谊主张政治改革，削弱诸侯王势力，加强中央集权，重视农业生产，以巩固封建国家。

他的改革主张遭到一些贵族和大臣的打击、诬陷，死时仅33岁。;贾谊井;创作背景;战国时代各国改革;前230年;战国时期的场面战争;秦始皇灭六国时间表;推行郡县制，横征暴敛

大行封禅之典、大兴土木，营造阿房宫和陵墓

文化实行专制，焚书坑儒

缴获民间兵器，铸成12铜人

北筑万里长城，广修驰道，南开灵渠

大动干戈，北抵匈奴，南击闽越

动辄征夫百万，杀人如麻;汉文帝时期，是封建时代的所谓“盛世”，即旧史家艳称的“文景之治”的前期。这时，由于秦末衰敝的社会经济的恢复和发展，人民生活得到相对安定，社会呈现出繁荣的景象。;但是随着社会财富的增加，统治阶级中“淫侈之俗，日日以长”（贾谊《论积贮疏》），权贵豪门大量侵吞农民土地，逼使农民破产流亡，“卖田宅，鬻子孙”（晁错《论贵粟疏》），以至“易子而咬其骨”（贾谊《论积贮疏》）。

同时，刑罚苛重，民不聊生。汉文帝“外有轻刑之名，内实杀人”（《资治通鉴》卷十五），表面上废除肉刑，实际上只是改换一些杀人的名目而己。苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚，使阶级矛盾日渐激化。而汉文帝周围一些权贵却对此视而不见，麻木不仁，说什么国家“已安已治”。

为了向汉文帝说明政治形势的严重性，他从关乎汉王朝兴亡的角度，写了著名的《陈政事疏》，又名《治安策》，从正面论析时势，提出自己的政治主张。;重点掌握的字、词、句式;听录音，感知课文;古音异读;通假字;一词多义;延及孝文王

延秦人开关延敌

余人各复延至其家;不爱珍器重宝肥沃之地

爱吴广素爱人

爱莫能助;;古今异义;名词活用;名词用作状语;作用;判断的方法;动词活用;形容词活用;;特殊句式;;知识点梳理