2024学年九年级英语上册 Module 8 Sports life Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版.docx

2024学年九年级英语上册Module8SportslifeUnit3Languageinuse教案（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024学年九年级英语上册Module8SportslifeUnit3Languageinuse。该单元的主题是运动生活，主要围绕运动项目的表达、运动装备的描述以及运动规则的交流等方面展开。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.词汇：学生需要掌握与运动项目、运动装备和运动规则相关的词汇，如swimming,running,jumping,shorts,trainers等。

2.语法：学生需要运用一般现在时表达经常进行的运动活动，如Ioftenplaybasketball.，以及使用现在进行时描述正在进行的运动动作，如Sheisswimminginthepool.。

3.功能：学生需要学会如何询问和描述他人的运动喜好，如Doyoulikeplayingfootball?和Yes,Ido.Iplayiteveryweekend.，以及如何表达运动装备的需求，如Ineedapairofrunningshoes.。

4.文化背景：学生需要了解不同国家的运动文化，如奥林匹克运动会、世界杯等，以及运动规则的基本表达方式。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和语法知识，描述自己的运动喜好、运动装备和运动规则，并进行流畅的口头和书面交流。

2.文化意识：学生能够了解不同国家的运动文化，如奥林匹克运动会、世界杯等，并学会用英语表达相关的文化背景和信息。

3.思维品质：学生通过分析运动项目的特点、运动装备的作用以及运动规则的意义，培养批判性思维和问题解决能力。

4.学习能力：学生能够自主学习新的词汇和语法知识，通过合作和探究活动，提高自己的学习效果和团队合作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇掌握：本节课的重点是让学生掌握与运动项目、运动装备和运动规则相关的词汇，如swimming,running,jumping,shorts,trainers等。

-语法运用：学生需要能够运用一般现在时表达经常进行的运动活动，如Ioftenplaybasketball.，以及使用现在进行时描述正在进行的运动动作，如Sheisswimminginthepool.。

-功能表达：学生需要学会如何询问和描述他人的运动喜好，如Doyoulikeplayingfootball?和Yes,Ido.Iplayiteveryweekend.，以及如何表达运动装备的需求，如Ineedapairofrunningshoes.。

2.教学难点：

-运动规则的交流：学生可能会发现用英语表达运动规则具有一定的难度，例如如何表达篮球比赛的犯规规则或者足球比赛的时间限制。教师需要通过具体的例子和情景来帮助学生理解和表达。

-运动装备的描述：学生可能对一些运动装备的英文表达不熟悉，比如如何用英语描述跳高杆、哑铃等。教师可以通过展示图片和实物，引导学生进行观察和描述。

-文化背景的了解：学生可能对不同国家的运动文化了解不多，如何用英语表达相关的文化背景和信息可能会成为难点。教师可以通过分享相关的背景知识和文化实例，帮助学生理解和表达。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和白色板，用于展示教学内容和板书重要信息。

-计算机，用于播放教学视频和音频材料。

-学生用的课本、练习册和笔记本，用于学习和记录知识。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle或Blackboard），用于上传教学材料和作业，以及进行在线讨论和评估。

3.信息化资源：

-运动相关的图片和视频，用于激发学生的兴趣和提供直观的学习材料。

-在线翻译工具，用于帮助学生理解和运用英语。

-运动规则和运动文化的相关信息，用于扩展学生的知识。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作学习和交流运动相关的知识和经验。

-角色扮演，让学生模拟运动场景和交流运动喜好。

-问答环节，鼓励学生积极思考和回答与运动相关的问题。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将继续学习Module8Sportslife，探讨运动生活中的各种有趣话题。在上一节课中，我们了解了不同的运动项目，那么你们最喜欢的运动是什么呢？现在请同学们自由发言，分享一下你们的