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第9课《古代科技耀我中华》第一课时(精品教学设计)部编版道德与法治五年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《古代科技耀我中华》第一课时,属于部编版道德与法治五年级上册。课程内容包括我国古代的四大发明(造纸术、指南针、火药、活字印刷术)及其对世界的影响,以及我国古代在其他领域(如天文学、数学、医学等)的突出成就。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习本节课之前,学生已经学习了我国的历史和文化,对我国古代的科技发展有一定的了解。通过本节课的学习,学生将进一步深入掌握我国古代科技发展的历程和重要成就,提高对我国传统文化的认识和自豪感。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.增强学生的文化自信:通过学习我国古代的科技成就,使学生对我国传统文化有更深刻的认识,增强对自己文化的自信心和自豪感。
2.培养学生的批判性思维:在学习过程中,鼓励学生对古代科技成就进行思考和分析,引导学生从不同角度审视历史,培养学生的批判性思维能力。
3.提高学生的合作能力:通过小组讨论、合作完成任务等方式,培养学生的团队合作意识和能力,使学生在交流和合作中共同成长。
4.培养学生的自主学习能力:引导学生主动探究、自主学习,培养学生独立获取知识、运用知识和解决问题的能力。
重点难点及解决办法
重点:1.我国古代的四大发明及其对世界的影响。2.我国古代在其他领域(如天文学、数学、医学等)的突出成就。
难点:1.理解四大发明的创新精神和历史意义。2.掌握我国古代科技成就对世界文明发展的贡献。
解决办法:1.运用多媒体展示四大发明的图片和实物,让学生直观感受其创新过程和成果。2.通过历史故事、人物传记等方式,生动讲述四大发明的故事,引导学生理解其创新精神和历史意义。3.组织学生进行小组讨论,分享对古代科技成就的认识和感受,促进学生对我国古代科技成就对世界文明发展的贡献的理解。4.结合课外阅读和实践活动,引导学生深入研究我国古代科技成就,提高学生的探究能力和实践能力。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于介绍四大发明及其历史意义,讨论法用于引导学生探讨古代科技成就对世界的影响,案例研究法用于分析具体的历史事件和人物。
2.设计具体的教学活动:组织学生进行小组讨论,分享对古代科技成就的认识和感受;开展角色扮演活动,让学生扮演古代科学家,展示他们对科技成就的贡献;进行实验活动,让学生亲手体验造纸术等发明过程,增强实践操作能力。
3.确定教学媒体使用:运用多媒体课件展示四大发明的图片和实物,让学生直观感受其创新过程和成果;播放相关历史故事和人物传记的视频,生动讲述四大发明的故事,引导学生理解其创新精神和历史意义。同时,利用网络资源,让学生了解我国古代科技成就在世界范围内的影响。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:展示一张古代科技成就的图片,如东汉时期的指南车。引导学生观察并提问:“你们认为这幅图展示的是什么?它有什么特点和作用?”
学生回答后,教师总结并引导:这幅图展示的是我国古代的一项重要发明——指南车。它利用磁铁的性质,指示方向,为古代的导航和探险提供了极大的便利。今天,我们就来学习关于我国古代科技成就的相关知识。
2.讲授新课(15分钟)
教师简要介绍我国古代科技发展的背景,然后重点讲解四大发明及其历史意义。
①造纸术:介绍东汉时期蔡伦改进造纸术的过程,以及造纸术对世界文明的贡献。
②指南针:讲解指南针的发明和应用,以及指南针对世界航海事业的影响。
③火药:介绍火药的发明背景、原理和应用,以及火药在军事战争中的重要作用。
④活字印刷术:讲解活字印刷术的发明、原理和特点,以及活字印刷术对世界文化传播的影响。
3.师生互动环节(10分钟)
教师提出问题,引导学生思考和讨论:
①你们认为我国古代科技成就对世界文明发展有哪些贡献?
②你们认为古代科学家在发明这些科技成果时,需要具备哪些能力和品质?
学生分组讨论后,各组代表进行分享。教师总结并点评:同学们的回答都非常精彩,古代科技成就对世界文明发展做出了巨大贡献,同时也体现了古代科学家们勇于创新、坚持不懈的精神。
4.巩固练习(5分钟)
教师布置练习题目,要求学生回答:
①请简要概括我国古代四大发明及其历史意义。
②请举例说明我国古代在其他领域的突出科技成就。
学生独立完成练习后,教师进行讲解和点评。
5.课堂小结(5分钟)
教师总结本节课的主要内容,强调我国古代科技成就的历史意义和价值,以及古代科学家们的创新精神和品质。要求学生课后深入研究我国古代科技成就,提高自主学习能力。
6.课后作业(课后自主完成
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