4.《喜看稻菽千重浪》《“探界者”钟扬》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

4.《喜看稻菽千重浪》《“探界者”钟扬》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.《喜看稻菽千重浪》《“探界者”钟扬》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课程基本信息

1.课程名称：《喜看稻菽千重浪》《“探界者”钟扬》教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文必修上册

3.授课时间：课时安排根据学校教学计划确定

4.教学时数：本节课安排为1课时，时长45分钟

教学设计围绕统编版高中语文必修上册中《喜看稻菽千重浪》和《“探界者”钟扬》两篇文章，旨在通过深入解读文本，培养学生的文学鉴赏能力和思辨思维。

首先，针对《喜看稻菽千重浪》一文，引导学生通过细读文本，理解作者通过描绘稻菽千重浪的景象，表达对中国农村改革开放的喜悦和对农民辛勤劳动的赞美。通过分析文本中的修辞手法和意象，帮助学生掌握文学作品的表现手法，提升文学鉴赏能力。

接着，针对《“探界者”钟扬》一文，引导学生通过阅读了解钟扬教授的生平事迹和科研精神，理解他对中国科研事业的贡献。通过分析文本中的事实和细节，培养学生的思辨思维，激发他们对科学研究的兴趣和追求。

在教学过程中，注重启发学生主动思考、提问和讨论，鼓励他们提出自己的见解和观点，培养学生的批判性思维和创新能力。同时，通过布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容，提高他们的语文综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与鉴赏、表达与交流、思维发展与提升等方面展开。通过深入解读《喜看稻菽千重浪》和《“探界者”钟扬》两篇文章，旨在提升学生的文学鉴赏能力和思辨思维。

在阅读与鉴赏方面，学生将学会分析文本中的修辞手法和意象，理解作者的表达意图，培养对文学作品的审美情趣。在表达与交流方面，学生将通过课堂讨论和课后作业，提升自己的语言表达能力和文字表达能力。

在思维发展与提升方面，学生将通过分析文本中的事实和细节，培养批判性思维和创新能力，学会从不同角度思考问题，提出自己的见解和观点。

学情分析

考虑到本节课为2024-2025学年统编版高中语文必修上册，《喜看稻菽千重浪》和《“探界者”钟扬》涉及文学作品鉴赏和思辨思维培养，我们对学生的学情进行分析如下：

1.知识与能力层面：学生在初中阶段已经接触过一定量的文学作品，对文学鉴赏有一定的基础。然而，对于更高层次的文本解读和修辞手法的分析，部分学生可能还存在一定的困难。学生在逻辑思维和批判性思维方面也有待提高，这对本节课的深入学习提出了挑战。

2.素质与行为习惯：学生在语文学科上的兴趣和动机不尽相同，这将影响他们在课堂上的参与度和积极性。部分学生可能对文学作品有较高的热情，愿意主动投入学习；而另一部分学生可能对文学作品较不感兴趣，需要教师更多的引导和激励。此外，学生在自主学习和合作学习方面的能力也有所差异，这对教学设计和课堂管理提出了更高的要求。

针对以上学情，教师应充分考虑学生的实际情况，针对不同层次的学生制定合理的学习目标，采用适当的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重培养学生的思维能力和表达能力，帮助他们克服学习中的困难，实现全面发展。

教学方法与手段

1.教学方法

(1)讲授法：教师通过讲解文章背景、作者生平、文本内容和修辞手法，为学生提供系统的知识结构。

(2)讨论法：鼓励学生就文本中的主题、情感和意象展开讨论，促进学生之间的思想交流和思辨能力的提升。

(3)案例分析法：通过分析具体的文本案例，让学生学会如何鉴赏文学作品，提高他们的文学鉴赏能力。

2.教学手段

(1)多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示文本内容，增强学生的直观感受。

(2)教学软件：运用互动式教学软件，开展在线阅读和写作练习，提供个性化的学习指导。

(3)网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，丰富他们的文学素养和文化知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《喜看稻菽千重浪》和《“探界者”钟扬》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是文学作品鉴赏吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于文学作品鉴赏的图片或视频片段，让学生初步感受文学的魅力或特点。

简短介绍文学作品鉴赏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文学作品鉴赏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文学作品鉴赏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文学作品鉴赏的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文学作品鉴赏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解文学作品鉴赏的实