第2章 素养提升课(四) 带电粒子在电场中运动的综合应用2023-2024学年新教材高二物理必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019）.docx

第2章素养提升课(四)带电粒子在电场中运动的综合应用2023-2024学年新教材高二物理必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2章素养提升课(四)带电粒子在电场中运动的综合应用2023-2024学年新教材高二物理必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019）

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高二物理必修第三册，第2章“带电粒子在电场中运动的综合应用”。本节课主要讲解带电粒子在电场中的运动规律及其综合应用。具体内容包括：

1.带电粒子在电场中的基本运动规律，如电场力、电势、电势能等概念。

2.带电粒子在电场中的直线运动和曲线运动，包括运动方程和轨迹方程的推导。

3.带电粒子在电场中的速度和加速度，以及电场力对带电粒子的作用效果。

4.带电粒子在电场中的能量转化，如电势能与动能的相互转化。

5.带电粒子在电场中的综合应用实例，如静电平衡、电场线分布等。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的物理学科核心素养，包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度。具体目标如下：

1.物理观念：使学生理解带电粒子在电场中的运动规律，形成对电场力、电势、电势能等概念的清晰认识。

2.科学思维：培养学生运用运动方程和轨迹方程分析带电粒子在电场中运动的能力，训练逻辑推理和数学建模的思维。

3.科学探究：通过实例分析，让学生掌握带电粒子在电场中能量转化的原理，培养学生的实证分析和问题解决能力。

4.科学态度：培养学生对待科学问题的严谨态度，学会在实际问题中发现物理规律，提高学生对物理学科的兴趣和热情。

学情分析

考虑到我所面对的是高二的学生，他们对物理学科已有一定的基础，对于运动学、力学等基本概念和原理有一定的了解。然而，电场作为一个较为抽象的概念，对于学生来说可能会相对难以理解。因此，在教学过程中，我需要注重引导学生建立清晰的电场概念，并通过具体的实例来帮助学生理解电场中的运动规律。

在知识方面，学生需要进一步掌握电场力、电势、电势能等概念，并能够运用这些知识来分析带电粒子在电场中的运动。在能力方面，学生需要培养数学建模的能力，能够运用运动方程和轨迹方程来描述带电粒子的运动。此外，学生还需要提高实证分析和问题解决的能力，能够通过实例来理解和应用电场中的能量转化原理。

在素质方面，学生需要培养对物理学科的兴趣和热情，保持好奇心和探索精神。同时，学生需要培养严谨的态度，学会在实际问题中发现物理规律。在行为习惯方面，学生需要养成良好的学习习惯，能够主动参与课堂讨论和实践活动，积极提问和思考。

教学方法与策略

1.针对本章节的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、案例研究和项目导向学习相结合的教学方法。讲授法用于系统地传授电场中带电粒子的运动规律和相关概念，案例研究则通过具体的实例来帮助学生理解和应用知识。项目导向学习则鼓励学生主动探究和解决问题，提高实证分析和问题解决能力。

2.具体的教学活动设计包括：a)角色扮演：学生分组扮演带电粒子和电场，通过实际操作来模拟带电粒子在电场中的运动，增强学生对概念的理解。b)实验：安排电场实验，让学生亲身体验电场的作用和带电粒子的运动，培养观察和实验能力。c)游戏：设计相关的物理游戏，如电场力模拟游戏，让学生在游戏中理解和掌握电场力的作用。

3.教学媒体的使用：为了提高教学效果，我将使用多媒体教学辅助工具，如PPT、动画和视频等，来直观地展示电场和带电粒子的运动，帮助学生建立清晰的图像。同时，利用网络资源提供相关的学习材料和实践案例，拓展学生的学习渠道和视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“带电粒子在电场中的运动规律”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解带电粒子在电场中的运动规律知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“带电粒子在电场中的运动规律”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能