Unit 6 Do you like bananas Section A 1a-2d教学设计2023-2024学年人教版七年级上册英语.docx

Unit6DoyoulikebananasSectionA1a-2d教学设计2023-2024学年人教版七年级上册英语

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级上册英语Unit6DoyoulikebananasSectionA1a-2d。该部分内容包括以下几个部分：

1.单词：banana,orange,grape,like,dislike,favo-rite等。

2.短语：try...,wanttotry,wouldliketotry等。

3.句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.和Howabout...?Idlike...等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语交流用语，如Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?Imfine,thankyou.Andyou?等。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习关于喜好和食物的表达方式，从而提高他们的英语口语交流能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6DoyoulikebananasSectionA1a-2d，学生将能够：

1.运用新学的单词和短语进行简单的英语口语交流，提高语言能力。

2.了解和尊重不同的文化背景，增强文化意识。

3.通过分析句型和词汇，培养学生思维的灵活性和逻辑性，提升思维品质。

4.学会自主学习，合作交流，提高学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-单词和短语的学习：banana,orange,grape,like,dislike,favorite,try,wanttotry,wouldliketotry等。

-句型的应用：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.和Howabout...?Idlike...等。

-学生能够运用所学知识进行简单的英语口语交流，表达对食物的喜好。

2.教学难点：

-单词的发音和拼写：如banana,orange,grape等单词的发音和拼写对于一些学生来说可能比较困难。

-短语的理解和运用：如try...,wanttotry,wouldliketotry等短语的意义和如何在实际对话中正确使用。

-句型的转换和灵活运用：学生可能对于如何将一般疑问句转换为回答以及在不同情境下灵活运用句型存在困惑。

-学生对于不同食物的喜好表达可能受到个人口味和文化背景的影响，如何在课堂上尊重和包容不同的喜好成为一大难点。

教师应针对以上重点和难点，通过生动有趣的教学活动，如单词游戏、角色扮演、小组讨论等，帮助学生掌握核心知识，并采取有效的教学方法引导学生突破难点。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实情境，如餐厅点餐、超市购物等，让学生在实际语境中练习和使用新学的单词和句型。

-任务型教学法：设计各种任务，如制作食物喜好调查表、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中自然地运用英语。

-合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作活动，促进学生之间的互动交流，提高他们的团队协作能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示不同食物和相关的文化背景，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

-电子白板：利用电子白板进行互动式教学，如拼写游戏、单词接龙等，增加课堂的趣味性。

-在线学习平台：利用在线学习平台进行预习、复习和作业提交，方便学生随时学习和巩固知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit6Doyoulikebananas?课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit6Doyoulikebananas?知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技