1《沁园·春长沙》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

1《沁园·春长沙》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

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教材分析

《沁园·春长沙》是2024-2025学年统编版高中语文必修上册的一篇课文。本诗是毛泽东同志于1925年创作的，通过对长沙秋色的描绘，表达了作者对国家命运的深切关怀和对革命事业的坚定信念。本诗语言优美，意境开阔，富有激情，是高中阶段诗歌教学的重要篇目。通过学习本诗，学生可以领略到毛泽东同志的文学才华，感受到革命先辈的壮志豪情，同时对诗歌的鉴赏能力也得到提升。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升三个维度。通过学习《沁园·春长沙》，学生能够感受毛泽东同志的文学才华，领略诗歌的艺术魅力，提升审美鉴赏能力；能够理解毛泽东同志的革命情怀，感受革命先辈的壮志豪情，增强文化传承与理解能力；能够通过分析诗歌的结构、意象等，锻炼逻辑思维和批判性思维，提升思维发展与提升能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-诗歌内容的理解：《沁园·春长沙》诗歌的意象丰富，意境深远，需要学生通过细致阅读和分析，理解诗歌的主题思想和情感表达。

-诗歌艺术特色的鉴赏：诗歌的语言、结构、修辞等艺术特色需要学生通过文本分析，感受并欣赏其艺术魅力。

-文化传承的理解：通过学习毛泽东同志的这首诗歌，学生需要理解毛泽东同志的革命思想和文化内涵，感受革命先辈的壮志豪情。

2.教学难点

-诗歌意象的理解：诗歌中的意象如“万山红遍，层林尽染”、“碧水静流，百舸争流”等需要学生通过文本分析，深入理解其深层含义。

-诗歌艺术特色的鉴赏：诗歌的语言、结构、修辞等艺术特色需要学生通过文本分析，感受并欣赏其艺术魅力，这对学生来说是一个较高的要求。

-时代背景的把握：学生需要理解毛泽东同志写作这首诗歌的时代背景，了解中国革命的历史情境，这对于学生的历史文化素养有较高的要求。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、纸质教材《沁园·春长沙》、学生笔记手册。

-课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台（如学堂在线、中国大学MOOC等，若使用需根据实际情况选择合适的平台）。

-信息化资源：与《沁园·春长沙》相关的视频讲座、分析解读文章、诗歌朗诵音频等。

-教学手段：小组讨论、问题引导、案例分析、角色扮演、诗歌朗诵、写作练习等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《沁园·春长沙》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是诗歌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《沁园·春长沙》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《沁园·春长沙》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《沁园·春长沙》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《沁园·春长沙》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诗歌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诗歌解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《沁园·春长沙》的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

《沁园·春长沙》是2024-2025学年统编版高中语文必修上册的一篇课文，通过对长沙秋色的描绘，表达了作者对国家命运的深切关怀和对革命事业的坚定信念。本节课的知识点梳理主要包括以下几个方面：

1.诗歌基本概念：诗歌是一种文学体裁，以抒情为主，通过韵律、节奏、意象等手法表达作者的情感和思想。