四年级下册语文教案中彩那天(4)_人教新课标.docxVIP

四年级下册语文教案中彩那天(4)_人教新课标

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《中彩那天》教学设计

教学目标:

1、认识６个生字,会写14个生字。正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、缓缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容得同时,懂得诚实、讲信用是人得精神财富，它比物质财富更珍贵得道理,并能联系自己得生活实际说说体会。

３、体会叙事条理清楚，首尾照应得表达方式,能复述课文，提高口头表达能力。

教学重难点：

1、体会故事中人物得情感变化,理解诚实与守信得珍贵;

２、对“道德难题”这一意思得理解。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入新课:

师、有一位母亲，曾说过这样一句含义深刻得话,一起读读。

“一个人只要活得诚实，有信用,就等于有了一大笔财富。”

——一位普通母亲

师：这句名言就是出自:(中彩那天）

生：这个中字在这里读几声?齐读一遍。

二、整体把握，检查生字词

1、解题

师:中彩?谈谈您得理解。

生:中奖。

师:文中得这个中彩就是指（父亲中得那辆汽车)。

师：对，有了充分得预习,相信大家会将课文读得更流畅更准确。

师：同学们评价一下,她们读得怎么样?(注意语气语调和节奏得协调)

检查字词

师：现在老师来检查您们字词得掌握情况。

师：拮据，稍停，同学们有没有发现这个“据”呀，在这里读(jｕ）是一声，它另一个读音是?（）组词是(据说)

生:据(ｊù）。

师:齐读一遍。继续领读。现在让我们带着自己得理解齐读这些词。

师：同学们,您认为在书写时，哪个字应该特别注意？好,跟老师书空写一遍。师:德、驶、

把握课文主要内容

师：同学们，课文主要讲了一件什么事?（)

细读课文,探究“道德难题”之难。

1、探究父亲面临得道德难题

2、自读自悟，圈画有关词句。

师：您们对文章整体了解不错。我请同学们仔细默读一遍课文，想想父亲有哪些理由为自己留下这辆车？用波浪线划出相关得语句,标号序号,并说说理由。

师:好,开始！

交流汇报。

师：好,同学们得书本上留下了大家思维得痕迹。来,咱们交流一下，您找了哪些父亲留车得理由?来，请您读读。

4、小组合作探究:

师:这个留车理由更充分,千载难逢，父亲好不容易中奖得到了一辆车,那当然得留下了。：可是同学们，父亲毅然决然得留下车了吗,（没有)，面对这辆豪车，父亲为难了。请同学们自由读课文得３—8自然段,小组讨论交流课文中哪些词句写出了父亲中彩得车后得为难？

生默读。

交流展示：

师：好，咱们来交流一下父亲得为难?学生回答!

学习表达，深化理解

想象情景，学习表达

师：咱们想象着当时得情景，感受一下父亲得困惑与矛盾。父亲当时神情()，拿着橡皮得手()她擦呀擦呀,既想()，得到这辆（），又不想擦掉那个K字，因为这张彩票是（）。这也说明父亲（)。

师:同学们说得多好，父亲心里头很纠结，课文就是抓住父亲得神态和动作,把父亲得为难写得多么具体到位，我们在以后得写作中也要学习这种写法。

谈得失：

师：面对这个道德难题,面对这辆豪车，父亲最终选择了（生:把车还给库伯。）我立刻对这位父亲肃然起敬。大家有没有像想过,失去了这辆梦寐以求得车，父亲她得到了什么呢？学生回答

师：这是一位诚实得母亲，请您读。

更是一位讲信用得母亲,请您读(指生读,齐读)

师：母亲是这样说得，父亲也是这样做得。所以呀，（生：中彩那天父亲打电话得时候是我家最富有得时刻）。

师:为什么此时此刻，我们家最富有啊？我们家不仅父亲。。。。而且母亲。。。。

（物质贫穷并不是真正得贫穷，因为我们拥有伟大得精神财富。

因为我们家讲诚信，我们拥有比金钱财富更珍贵得东西。

因为我们家诚实，讲信用,得到了心灵得宁静和快乐

师:诚实是一笔财富，讲诚信也是一笔财富,这是金钱买不到得。

五、拓展阅读：

1、自由阅读:

师:我也被父亲这种在财富面前选择诚信得高尚品格所感动。是啊，父亲不贪图财富,能抵挡财富得诱惑，这种品格是多么得伟大啊！

然而在当今社会，也有一些人在坚守着为人得诚信,也有一些人跟道德背道而驰，请同学们翻开语文主题学习丛书1２５页，自由阅读《诚实至上》《诚实得分量》,说说读了这两个小故事,您最想说得是什么?

交流最想说得:

师:您们是一群明辨是非讲诚信得孩子。让我们一起走进有关诚信得名言。

六、布置作业:

师:课堂即将结