2024年秋七年级英语上册 Unit 3 Welcome to our school Study Skills教案 （新版）牛津版.docx

2024年秋七年级英语上册Unit3WelcometoourschoolStudySkills教案（新版）牛津版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为牛津版七年级英语上册Unit3Welcometoourschool，主要内容包括学习校园不同场所的名称及其功能，如thelibrary,thecomputerroom,theartroom等，以及学会介绍自己学校的特点。学生将通过阅读文本、观看图片、进行听力练习等方式，提高自己的英语听说读写能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了前面的单元，对基本的日常用语和简单句型有所了解。本节课的内容在难度上有所提升，但与学生的日常生活紧密相关，他们能够通过已有知识对本节课的内容进行一定的理解和应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够熟练掌握与校园场所相关的词汇和句型，提高他们的英语听说读写能力。

2.提升学生的文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同校园场所的功能和文化背景，增强他们对文化差异的敏感性和理解力。

3.发展学生的思维品质：通过参与课堂讨论和完成相关任务，学生能够培养分析、推理和创新思维，提高他们的问题解决能力。

4.增强学生的学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高他们的自主学习能力和团队合作能力。

学情分析

考虑到所教授的是牛津版七年级英语上册Unit3Welcometoourschool，我们需要分析学生的层次、知识能力、素质以及行为习惯等方面。

首先，学生在知识能力方面，大部分学生应该已经掌握了基本的日常用语和简单句型，具备一定的听说读写能力。然而，对于一些较复杂的词汇和句型，可能需要额外的辅导和练习。此外，学生的发音和听力能力可能参差不齐，需要个别辅导和强化训练。

其次，在素质方面，学生可能对校园文化和日常生活话题有一定的了解，但对于一些特定的校园场所和功能可能了解不多。因此，在教学过程中，我们需要结合学生的实际经验，通过图片、视频等方式激发他们的学习兴趣和想象力。

再者，在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高等问题。为了提高教学效果，我们需要设计有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，并适时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

最后，对于课程学习的影响，学生的知识能力和素质将直接影响他们对本节课内容的理解和应用。因此，我们需要针对学生的具体情况，进行有针对性的教学设计和调整，以确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津版七年级英语上册Unit3Welcometoourschool的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园场所的图片、学校设施的介绍视频等，以便于学生更好地理解和掌握课程内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和互动的环境，如设置讨论区、展示区等，以便学生能够在课堂上积极参与讨论和展示自己的学习成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一段校园视频，让学生观察并找出视频中出现的校园场所。

提出问题：引导学生思考并讨论他们最喜欢的校园场所及其原因。

目的：激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

2.讲授新课（10分钟）

讲解词汇：引导学生学习本节课的主要词汇，如library,computerroom,artroom等。

句型学习：教授如何用英语介绍校园场所，如Thisisourlibrary.Itsaplacewherewecanreadbooksandborrowthem.

目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

小组活动：让学生分组，每组选择一个校园场所，用英语介绍该场所，并写在纸上。

课堂展示：每组轮流展示他们的介绍，其他学生倾听并练习口语表达。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师提问，学生回答，检查学生对课堂内容的掌握情况。

问题设计：针对本节课的内容，设计一些启发性问题，如Whatcanwedointhelibrary?，Howdoyoulikeourcomputerroom?等。

目的：提高学生的思维品质，培养他们的语言能力。