六年级品德与社会下册 和平来之不易1教案 鄂教版.docx

六年级品德与社会下册和平来之不易1教案鄂教版

授课内容

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授课时间

教材分析

本课为六年级品德与社会下册第二单元“和平来之不易”的课题1“走向和平之路”的教学设计。本课内容主要包括对和平重要性的认识，对历史上和平与战争的反思，以及如何珍惜和维护和平的思考。通过本课学习，让学生深刻理解和平的珍贵，懂得热爱和平、珍惜和平，树立维护世界和平的意识。鄂教版教材在设计上注重引导学生自主探究，结合课本中鲜活的事例，让学生在感悟中成长，培养其道德素养和社会责任感。

核心素养目标

本课旨在培养六年级学生的道德素养、人文关怀和社会责任感。通过学习，学生将树立正确的价值观，深刻理解和平的重要性，认识到和平与战争的对比，从而更加珍视和平、热爱和平。同时，通过反思历史，学会理性思考，提高批判性思维能力。在实践中，学会与他人合作、交流，培养团队协作精神。最重要的是，增强学生的社会责任感，使其积极关注世界和平，为维护和平贡献自己的力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在之前的学习过程中，已经掌握了基本的道德观念、价值观和社会常识。对于和平、战争、历史等方面的知识有了一定的了解，能够理解和平的重要性，认识到战争给人类带来的痛苦。此外，学生通过之前的学习，已经具备了一定的批判性思维能力和团队协作精神。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对富有挑战性和实践性的课题比较感兴趣，善于通过讨论、探究等方式主动获取知识。在学习过程中，他们具备较强的思维敏捷性和分析问题的能力，能够主动发现和解决问题。此外，学生们的学习风格多样，有的擅长独立思考，有的擅长团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课的过程中，学生可能对历史上和平与战争的复杂关系难以理解，对战争给人类带来的痛苦和灾难的感受不够深刻。此外，部分学生可能对批判性思维和团队协作能力的运用不够熟练，需要在教学过程中给予指导和培养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有品德与社会下册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和准备与和平来之不易相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讨论，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区、展示区等，以便学生能够在课堂上积极互动和展示自己的学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“和平来之不易”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解和平来之不易的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“和平来之不易”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“和平来之不易”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解和平来之不易的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握和平的理念。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验和平的理念。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解和平来之不易的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握和平的理念。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解和平来之不易的知识点，掌握和平的理念。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“和平来之不易”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资