江苏省南京市上元中学九年级化学下册 实验活动7 溶液酸碱性的检验教案 新人教版.docx

江苏省南京市上元中学九年级化学下册实验活动7溶液酸碱性的检验教案新人教版

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教材分析

标题：“江苏省南京市上元中学九年级化学下册实验活动7溶液酸碱性的检验教案新人教版”

本节课教材内容主要围绕溶液酸碱性的检验方法展开，通过实验活动让学生掌握石蕊试液、酚酞试液在不同酸碱性溶液中的变色情况，以及如何利用指示剂来判断溶液的酸碱性。同时，让学生了解pH试纸的使用方法，学会正确测量溶液的pH值。

教学目标：

1.理解溶液酸碱性的概念及表示方法。

2.掌握石蕊试液、酚酞试液在不同酸碱性溶液中的变色规律。

3.学会使用pH试纸正确测量溶液的pH值。

4.培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维。

教学重点：

1.溶液酸碱性的表示方法。

2.石蕊试液、酚酞试液在不同酸碱性溶液中的变色规律。

3.pH试纸的使用方法及注意事项。

教学难点：

1.理解溶液酸碱性与指示剂变色的关系。

2.正确使用pH试纸测量溶液的pH值。

教学方法：

1.采用实验教学法，让学生动手操作，观察实验现象。

2.采用问答法，引导学生思考并解答问题。

3.采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。

教学过程：

1.导入新课，介绍溶液酸碱性的概念及表示方法。

2.讲解石蕊试液、酚酞试液在不同酸碱性溶液中的变色规律。

3.演示实验：用石蕊试液、酚酞试液检验不同酸碱性溶液。

4.学生分组实验：用石蕊试液、酚酞试液检验未知溶液的酸碱性。

5.讲解pH试纸的使用方法及注意事项。

6.学生分组实验：用pH试纸测量不同溶液的pH值。

7.总结本节课所学内容，布置课后作业。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度、科学方法三个维度。通过实验活动的开展，学生将能够自主进行科学探究，培养创新意识，提高解决实际问题的能力。在实验过程中，学生需要正确使用实验仪器，观察实验现象，并进行合理的分析与解释，从而培养科学态度。此外，学生还需要掌握石蕊试液、酚酞试液的使用方法，学会利用pH试纸测量溶液的pH值，掌握基本的科学方法，提高实验技能。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对于溶液的概念、酸碱性的基本理解已经有了一定的掌握。在实验操作方面，学生已经熟悉了基本的实验步骤和实验仪器的使用。然而，学生在实验操作的规范性、实验现象的观察与分析等方面还存在不足。

针对学生的具体情况，本节课在教学设计上注重巩固学生的基本知识，通过实验活动，提高学生的实验操作能力和观察能力。在教学过程中，教师将加强对学生的引导，帮助学生掌握石蕊试液、酚酞试液的使用方法，以及pH试纸的正确测量方法。同时，教师将注重培养学生的团队协作能力，通过小组讨论，提高学生解决问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过实验活动，让学生亲自动手操作，观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.问答法：教师提出问题，引导学生思考并解答，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.小组讨论法：学生分组进行讨论，培养学生的团队协作能力，提高学生解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件进行教学，生动形象地展示实验操作步骤和实验现象，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行教学，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践机会，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕溶液酸碱性的检验，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解溶液酸碱性的检验知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解溶液酸碱性的检验课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出溶液酸碱性的检验，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解石蕊试液、酚酞试液的使用方法，以及pH试纸的正确测量方